《媽媽過(guò)生日》教學(xué)反思
身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，教學(xué)的心得體會(huì )可以總結在教學(xué)反思中，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編精心整理的《媽媽過(guò)生日》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《媽媽過(guò)生日》教學(xué)反思1
幼兒都有爸爸媽媽忙著(zhù)為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗，本次活動(dòng)從爸爸和“我”為媽媽準備生日入手，流露出濃濃的家庭親情，幼兒在本次活動(dòng)中再次感受到家的溫馨。
活動(dòng)的導入部分比較有趣，我能結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng )設了寬松的氛圍，自然地將幼兒帶入了情境中。在教學(xué)活動(dòng)中，我采用了圖片的形式，即能幫助幼兒有序地理解兒歌，又能吸引幼兒的注意力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣。掛圖中的菜可先蒙起來(lái)，增強神秘感，當說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)，再逐一揭開(kāi)，這樣激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的愿望。在學(xué)說(shuō)“恩，這個(gè)拌黃瓜，味道特別香”時(shí)，我采用了情境表演，孩子在自由、寬松的氛圍中學(xué)說(shuō)了句子，在表演的過(guò)程中，我能注重和孩子的情感交流。在創(chuàng )編的環(huán)節中，發(fā)現孩子的已有經(jīng)驗還是比較缺乏，其實(shí)在活動(dòng)開(kāi)展前，教師可以在一日活動(dòng)中有意識地滲透相關(guān)內容，如中午用餐時(shí)，可以和孩子說(shuō)一說(shuō)今天吃的什么菜，喝的什么湯，在回收調查表的時(shí)候，能結合調查表，和孩子談一談，我的媽媽喜歡吃什么菜，我的爸爸喜歡吃什么菜，相信這些工作做到位后，創(chuàng )編活動(dòng)應該是整個(gè)活動(dòng)的高潮部分，相信每個(gè)孩子的參與性會(huì )更強。
整個(gè)活動(dòng)，我能注重和幼孩子的交流，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，引導孩子始終沉浸在為媽媽過(guò)生日的情境中。但在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現了幾個(gè)不足之處：
1、在導入活動(dòng)后，就可以引導孩子說(shuō)一說(shuō)自己的媽媽喜歡吃什么菜，滿(mǎn)足他們想說(shuō)的愿望，同時(shí)，也為創(chuàng )編活動(dòng)做好鋪墊；
2、在引導孩子說(shuō)“我放醋和糖”的時(shí)候，可以問(wèn)：酸酸的，是什么調料？甜甜的，是什么調料？這樣的話(huà)，孩子就能根據經(jīng)驗說(shuō)出醋和糖；
3、在創(chuàng )編部分，可以準備好白紙，將孩子說(shuō)出的菜，用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)出來(lái)，幫助孩子很好地記憶創(chuàng )編內容，同時(shí)也能更好地激發(fā)孩子參與的熱情。
通過(guò)本次活動(dòng)，我也發(fā)現了自己對教材把握不夠，沒(méi)有很好地吃透教材，對孩子的已有經(jīng)驗也了解不夠。相信在以后的活動(dòng)中，我會(huì )更好地從多方面考慮問(wèn)題，讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。
《媽媽過(guò)生日》教學(xué)反思2
幼兒及教材分析：
社會(huì )活動(dòng)《給媽媽過(guò)生日》以情境性的兒歌為主線(xiàn)，從爸爸和佳佳為媽媽準備生日入手，再結合孩子已有的過(guò)生日的經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)如何給媽媽過(guò)生日。體現出孩子對媽媽的愛(ài)，流露出濃濃的家庭親情，讓孩子在活動(dòng)中感受到家的溫馨。通過(guò)活動(dòng)讓孩子更多的從生活的細節之處，愛(ài)自己的媽媽?zhuān)惺軡鉂獾挠H情和融洽的家庭氣氛。
孩子們在過(guò)集體生日中已經(jīng)有了一些過(guò)生日的經(jīng)驗，也知道自己過(guò)生日時(shí)媽媽會(huì )給自己買(mǎi)蛋糕、禮物等來(lái)慶祝，體驗到過(guò)生日的快樂(lè )；并且在《媽媽真愛(ài)我》活動(dòng)中，幼兒已初步感受了媽媽對自己的愛(ài)，知道了回報愛(ài)也同樣很快樂(lè )。但是有很多孩子不知道媽媽的生日，也沒(méi)有思考過(guò)可以用哪些不同的形式表達對媽媽的祝福、感謝與感恩，人際交往能力較弱。
成功之處：
1、課前準備充分，對教案的'環(huán)節設計和教具都做了調整
課前仔細的研讀了教案，結合社會(huì )課的學(xué)科特點(diǎn)，要讓孩子去交往和體驗，對之前教案上的第三環(huán)節進(jìn)行了修改，添加了角色游戲《我為媽媽過(guò)生日》環(huán)節，通過(guò)游戲來(lái)讓每個(gè)幼兒都能去說(shuō)一說(shuō)，嘗試著(zhù)做一做。在原有教具的基礎上制作了角色游戲環(huán)節中幼兒送給媽媽的一些手工小禮物：如：杯子（給媽媽泡一杯茶）、郁金香花、彩色項鏈、小絲巾等物品。
2、在活動(dòng)中對幼兒的回應有了進(jìn)步
在此次活動(dòng)中，我的語(yǔ)氣溫柔可親，教態(tài)親切，對幼兒的回應有了較大的進(jìn)步，不再像以往一樣單一、重復幼兒的話(huà)、沒(méi)有提升，而是在回應時(shí)能使用豐富的語(yǔ)言并且能夠對幼兒進(jìn)行提升。如：當我問(wèn)到“我們在過(guò)生日時(shí)，除了唱生日歌還會(huì )做什么？”時(shí)，有幼兒說(shuō)，“吃面�！贝藭r(shí)我便回應到：“其實(shí)在我們生日時(shí)，不只是會(huì )吃蛋糕，還會(huì )吃面，這個(gè)面有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫長(cháng)壽面，就是說(shuō)在生日時(shí)吃了這個(gè)面可以活很久很久�！边@里的回應便對幼兒進(jìn)行了知識的提升。在“請你說(shuō)說(shuō)你是怎樣為媽媽?xiě)c祝生日的？”時(shí)，幼兒1回答，“我給媽媽做一條彩色項鏈�！蔽一貞骸芭�，你的小手可真巧，媽媽一定會(huì )喜歡你制作的小禮物的�！庇變�2回答，“我給媽媽一個(gè)吻�！蔽一貞骸澳愕亩Y物很特別哦，媽媽一定會(huì )覺(jué)得很溫暖�！庇變�3回答，“媽媽回家我給媽媽遞拖鞋�！蔽一貞骸澳憧烧尜N心�！痹谶@里我的回應是積極的并且是豐富不單一的。
不足之處及整改：
1、在活動(dòng)前沒(méi)有對音效進(jìn)行調試
在活動(dòng)導入環(huán)節，我設計的是播放生日歌，用音樂(lè )導入來(lái)吸引幼兒的注意，同時(shí)喚起幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗，但是在活動(dòng)中音樂(lè )播放時(shí)聲音小了一點(diǎn)，沒(méi)有能一下子吸引幼兒的注意，導致幼兒有點(diǎn)亂，現場(chǎng)氣氛不是很濃厚。
2、導入的環(huán)節時(shí)間稍長(cháng)，需要簡(jiǎn)練一些
今天整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間有點(diǎn)長(cháng)，在導入環(huán)節可以在精簡(jiǎn)一點(diǎn)，不要問(wèn)“我們在過(guò)生日中還會(huì )做什么？”，下面環(huán)節里這個(gè)問(wèn)題都會(huì )穿插到�？梢栽趯氕h(huán)節先播放音樂(lè )，讓幼兒猜猜什么音樂(lè )，什么時(shí)候才會(huì )唱生日歌？今天我們放生日歌是誰(shuí)過(guò)生日呢？直接進(jìn)入第二環(huán)節。這樣既精煉又設置了懸念，吸引幼兒好奇心。
3、角色扮演環(huán)節超越小班孩子的能力
在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)現幼兒在角色游戲時(shí)能力還達不到，幼兒出現爭搶媽媽角色的現象，沒(méi)有對角色扮演進(jìn)行商量的意識�？梢园呀虒W(xué)活動(dòng)改為：在一開(kāi)始放一段幼兒在園過(guò)集體生日的照片或視頻，和孩子一起聊一聊喚醒幼兒過(guò)生日的經(jīng)驗。創(chuàng )設情境，今天是媽媽?zhuān)ㄕ掌┑募w生日，今天我們小朋友可以怎么為她們過(guò)集體生日呢？允許幼兒自主發(fā)現。把這節課改成以社會(huì )為主的綜合體驗課。最后放媽媽的視頻，（提前拍好視頻：媽媽對寶寶說(shuō)的話(huà)）。一、喚起已有經(jīng)驗（播放幼兒過(guò)生日的視頻）。二、給媽媽過(guò)生日（照片）。三、情感升華。
《媽媽過(guò)生日》教學(xué)反思3
《媽媽過(guò)生日》是一首充滿(mǎn)家庭溫馨的好兒歌。幼兒都有爸爸媽媽忙著(zhù)為自己過(guò)生日的生活經(jīng)驗，兒歌《媽媽過(guò)生日》從爸爸和“我”為媽媽準備生日晚餐入手，流露出濃濃的家庭親情，我覺(jué)得現今幼兒他們不缺少關(guān)愛(ài)，但不懂得回報父母長(cháng)輩的關(guān)愛(ài)。于是我將目標調整為增強幼兒親情體驗，讓幼兒初步懂得自己也應該回報給父母以關(guān)愛(ài)。
我將教學(xué)策略作了調整，將“誰(shuí)過(guò)生日，為什么說(shuō)是媽媽過(guò)生日呢？”這一環(huán)節加強，我直接出示圖片放出背景音樂(lè )《祝你生日快樂(lè )》，問(wèn)：“今天誰(shuí)過(guò)生日？”幼兒思考了半分鐘，有七八個(gè)幼兒舉手了，我請洋洋，洋洋說(shuō)：“因為媽媽笑得最開(kāi)心�！蔽艺f(shuō)：“圖片上爸爸和我都在笑，你怎么說(shuō)媽媽笑得最開(kāi)心呢？”他說(shuō)：“因為媽媽的嘴巴張得最大�！薄班�！真棒！”“還有沒(méi)有別的理由呢？”嘉嘉說(shuō)：“爸爸和我都在干活，媽媽第一個(gè)吃東西了�！薄巴�！嘉嘉的小眼睛真亮。是的，媽媽今天過(guò)生日，我們應該更尊重媽媽?zhuān)寢寢寖?yōu)先�！庇捎谥匦钠屏艘幌�，最后一個(gè)仿編兒歌的環(huán)節當時(shí)沒(méi)有進(jìn)行，我準備把它放到語(yǔ)言游戲活動(dòng)中去，將幼兒已調動(dòng)起來(lái)的關(guān)愛(ài)情感繼續得到充分的強化和深化。
另外，由于兒歌篇幅較長(cháng)，出示掛圖時(shí)，我先把菜蒙起來(lái)，給幼兒一種神秘感。當說(shuō)到媽媽喜歡吃什么時(shí)再逐一揭開(kāi)，激發(fā)了幼兒參與的愿望。
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