大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《貓》
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《貓》，歡迎大家分享。
設計背景
我們班的孩子都見(jiàn)過(guò)貓，他們喜歡都喜歡貓，因此設計了這節美術(shù)課，利用幼兒認識的動(dòng)物的原有知識，發(fā)揮幼兒的思維的能力，繪畫(huà)貓。
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒喜歡貓的興趣，體驗繪畫(huà)樂(lè )趣。
2、能畫(huà)出貓的主要特征，掌握簡(jiǎn)單的布局方法。
3、大膽嘗試繪畫(huà)，并用對稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
能畫(huà)出貓的特征，以及繪畫(huà)方法。
活動(dòng)準備
1、關(guān)于貓的圖片、磁帶；
2、水彩筆、油畫(huà)棒；
3、了解貓的生活習性及形態(tài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒跟隨音樂(lè )學(xué)貓的動(dòng)作。
二、出示貓的圖片：引導幼兒有序地觀(guān)察部位。
三、觀(guān)察與討論
1、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：
——“你們喜歡貓嗎？
2、進(jìn)一步感知貓的生活習性：
——“貓有什么本領(lǐng)，吃什么呢？
3、欣賞各種動(dòng)態(tài)、各種樣子的貓：
——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)貓會(huì )干什么”？
老師引導兒童了解貓能捕捉老鼠，喜歡吃魚(yú)，喜歡玩球，喜歡睡懶覺(jué)，還喜歡看電視。）
四、感知貓的身體
1、初步感知貓的身體：
——“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)長(cháng)貓有哪幾部分組成”？
2、具體感知貓的頭部特征：
——“那貓的頭倒底是什么樣子的？有什么不一樣的地方呢”？
3、具體感知貓的軀干、四肢、尾巴等特征：
——“誰(shuí)來(lái)講講貓的四腳，尾巴、軀干是有什么不一樣的'地方？
教師啟發(fā)兒童認識貓的身體由頭、軀干、四肢、尾巴組成。頭部為扁圓形，有兩只小耳朵，兩只圓眼睛，一個(gè)小鼻子，一張嘴。在嘴的兩邊長(cháng)有胡須。？
貓眼的瞳孔隨光線(xiàn)變化，白天光強時(shí)呈一條線(xiàn)，夜晚睜大呈圓形。貓的身體比較長(cháng)，上面有皮毛覆蓋全身，后邊拖著(zhù)長(cháng)的尾巴。貓的四肢長(cháng)在腹部下面，腳掌上長(cháng)有肉墊，跳下來(lái)沒(méi)有聲音，有尖的爪藏在腳里。）
五、觀(guān)察作畫(huà)步驟，引起幼兒繪畫(huà)興趣
1、解決難點(diǎn)，創(chuàng )新示范步驟：
—— “那怎樣畫(huà)你喜歡的貓呢”？
——引導幼兒觀(guān)察課件中作畫(huà)步驟：在紙的一側先畫(huà)貓的頭部外形，然后添畫(huà)五官，想一想貓在做什么？畫(huà)出臉上的神情。畫(huà)出貓長(cháng)長(cháng)的身體，以及腿和腳，再車(chē)出尾巴，添畫(huà)細節。還可以畫(huà)出身體上皮毛上的花紋。
2、激起幼兒繪畫(huà)興趣：
——“誰(shuí)想看看其他小朋友畫(huà)的有趣的貓！
六、幼兒自由作畫(huà)，教師輔導（播放音樂(lè )）
——行間巡視鼓勵兒童大膽表現形象，并不斷注意與兒童溝通，了解他們的想法。
——出示典型作業(yè)，啟發(fā)思考，激活創(chuàng )造力。
——對不同心理發(fā)育階段兒童的視覺(jué)符號創(chuàng )造給予充分肯定。
七、作品評賞
——展示全體幼兒作品。
——互相觀(guān)摩，指出自己喜歡的作業(yè)。
——對多種形式的造型了多種形象的貓。從他們所畫(huà)的形象中不難拭睦出教師的知識引導。如貓眼睛的瞳孔變化、胡須、腳上的肉墊……
八、活動(dòng)延伸
可在各個(gè)區域活動(dòng)中繼續貓的活動(dòng)。如手工區中設計給貓造房子、科學(xué)區中設計貓吃食物的活動(dòng)、語(yǔ)言區中設計講述《我的貓咪趣事》可結合此次活動(dòng)進(jìn)行。
教學(xué)反思
這節課我結合幼兒的生活實(shí)際進(jìn)行設計與教學(xué)，幼兒對畫(huà)貓興趣濃厚，在本次教學(xué)活動(dòng)中，我充分尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，我發(fā)現孩子們都能很認真，很開(kāi)心的畫(huà)絕大多數能畫(huà)出貓的主要特征。
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