中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《大大小小的水果》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的中班數學(xué)教案及教學(xué)反思《大大小小的水果》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標：
1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷7以?xún)葦盗康亩嗌佟?/p>
2、探索用多種方法證明物體的多與少。
3、在活動(dòng)中能認真傾聽(tīng)教師與同伴的發(fā)言。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、水果展示臺，大數卡（5、6、7），大紅布一塊。
2、7個(gè)小桔子，6個(gè)蘋(píng)果，5個(gè)大梨子；毛絨玩具：兔子。
3、水果標記卡，大范圖一張。
4、學(xué)具：幼兒用書(shū)第23頁(yè)《誰(shuí)拿的水果最多》。
5、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒給水果分類(lèi)
1、師：秋天到了，各種各樣的水果豐收了。兔子先生說(shuō)：“我的水果店要開(kāi)張了，可是這么多的水果混亂的放在一起，既不整齊也不好看，拿起來(lái)也不方便，顧客肯定不愿意到這兒來(lái)買(mǎi)水果，你們能幫我想想辦法嗎”？
2、幼兒根據水果圖片標記分類(lèi)擺放。
�。ㄔu析：導入活動(dòng)的目標是引導幼兒嘗試對水果進(jìn)行分類(lèi)，這個(gè)環(huán)節是非常簡(jiǎn)單的，分類(lèi)對我們中班的幼兒來(lái)說(shuō)是力所能及的。在活動(dòng)一開(kāi)始時(shí)，我采用游戲的形式導入，讓幼兒將混亂的水果進(jìn)行分類(lèi)及整齊的排放，孩子們做的非常好。）
二、集體感知水果的數量
1、引導幼兒觀(guān)察：小兔的店里有桔子，蘋(píng)果、梨子，請小朋友們看看這三種水果哪種最多？哪種最少？你是怎么知道的？并把水果匹配數字。
2、“為什么不是大的更多呢？它排的隊伍最長(cháng)呀？
小結：數量的多少不是根據物體的形狀或大小來(lái)比較，是根據數量的個(gè)數來(lái)比較。
3、比較多少除了剛才的方法外，還有其他的方法了嗎？（一一對應）
總結：比較水果的多少，可以有三種方法：數數、一一對應和數量比較。
�。ㄔu析：在感知數量、比較數量的環(huán)節中，引導幼兒了解了三種方法：計數比較（幼兒集體探索出來(lái)的）、一一對應比較和相應數字的比較（教師引導）；
其中，一一對應比較是一個(gè)難點(diǎn)，這一比較方法的.前提是每種水果需要垂直對齊，通過(guò)辨別最長(cháng)和最短來(lái)比較最多和最少，而幼兒對一一對應的概念似乎非常模糊，從幼兒的即時(shí)反應中，可以發(fā)現孩子們對這一比較、感知的方法并不能理解；
數量和數字是幼兒熟知的內容，但有部分幼兒對數字的大小概念并不清楚，因此幼兒只能通過(guò)數字感知數量，而不能通過(guò)數字大小對其進(jìn)行比較）
三、幼兒集體操作：《誰(shuí)拿的水果最多》
圖片有誰(shuí)？它們手里拿得是什么水果？有幾個(gè)？請你在下面的記錄格里用你喜歡的方式記錄下來(lái)，好嗎？
幼兒操作，師作輔導。
集體講評，在投影儀上展示一幼兒的結果，集體核對。
�。ㄔu析：此環(huán)節是對本次活動(dòng)的效果做了檢測，也鞏固了以前的記錄方法。）
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
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