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教師教學(xué)反思

時(shí)間:2021-07-29 18:13:37 教學(xué)反思 我要投稿

關(guān)于教師教學(xué)反思范文(精選5篇)

  身為一名人民教師,我們需要很強的教學(xué)能力,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢?以下是小編收集整理的關(guān)于教師教學(xué)反思范文(精選5篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

關(guān)于教師教學(xué)反思范文(精選5篇)

  教師教學(xué)反思1

  美術(shù)活動(dòng)《月光下》我把它設計成一個(gè)美工綜合活動(dòng),采用折紙、剪貼、繪畫(huà)相結合的美工形式完成整幅作品。讓幼兒先在黃色紙上畫(huà)一個(gè)圓形月亮,剪貼到紙上,然后用正方形的紙折出房子,貼到紙上,再用廣告紙剪貼畫(huà)、動(dòng)物,最后用蠟筆畫(huà)出星星;顒(dòng)前我做好充分的準備:膠水、剪刀、油畫(huà)棒,黑色底版紙、折紙材料、黃色小卡紙整整齊齊地放在桌上。老師講解以后小朋友開(kāi)始動(dòng)手,剎那間整齊的桌面亂了起來(lái),這邊蠟筆撒了,那邊膠水倒翻了,有的小朋友還把剪下來(lái)的東西貼到旁邊小朋友的紙上了……,老師忙得暈頭轉向。

  活動(dòng)的設想是讓幼兒采用多種材料、運用多種方法表現月光下的情景,每個(gè)步驟分開(kāi)來(lái)看挺簡(jiǎn)單的,但是結合起來(lái)卻是意想不到的雜亂,特別是對剛進(jìn)入中班的幼兒來(lái)說(shuō),缺乏操作的條理性,顧左不顧右,桌面上這么多操作材料,影響了孩子的操作思維和空間,最后導致活動(dòng)混亂。

  看來(lái),教師在活動(dòng)設想中考慮欠周到,應該針對孩子的年齡特點(diǎn),根據操作常規建立情況逐步增加操作材料,而不能一下子提供這么多材料和工具,弄得孩子們手忙腳亂?梢栽诶L畫(huà)的基礎上增加折紙粘貼,房子用折疊的方式,其余的內容則采用繪畫(huà)的方式,這樣既利于幼兒操作,又把兩種美工技能結合起來(lái),這樣的調整可以使活動(dòng)更有秩序。

  教師教學(xué)反思2

  一、采取多種形式,培養學(xué)習興趣。

  1、興趣是最好的老師。目的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,在教學(xué)某個(gè)知識點(diǎn)時(shí),力求形式新穎,寓教于樂(lè )。盡量減少機械的程序,增強學(xué)生學(xué)習的興趣。如采用色彩鮮艷的教具,新穎的謎語(yǔ),有趣的故事,迷人的游戲。盡可能讓學(xué)生感到新穎、新奇,具有新鮮感和吸引力。

  2、教學(xué)就是生活,生活中無(wú)處不包含數學(xué)。

  教學(xué)內容與學(xué)生的生活實(shí)際應密切聯(lián)系,讓學(xué)生感受到生活中處處有數學(xué),體驗到學(xué)習的重要,激發(fā)和培養持久的學(xué)習動(dòng)力。比如,我在教學(xué)連減時(shí),我設計了學(xué)生熟悉的生活情境:姐姐有20元錢(qián),第一天買(mǎi)學(xué)習用品用去5元錢(qián),姐姐還剩多少錢(qián)?第二天姐姐用剩下的錢(qián)買(mǎi)了一個(gè)玩具小貓10元錢(qián),姐姐還剩多少錢(qián)?學(xué)生很快說(shuō)出:20-5-10=5(元),熟悉的活創(chuàng )設情境,使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)就在身邊,感受到數學(xué)的有趣和實(shí)用,對數學(xué)學(xué)習產(chǎn)生親切感和實(shí)用感。

  3、授之以魚(yú),不如授之以漁,方法即能力,掌握了方法就等于擁有一把打開(kāi)知識寶庫的金鑰匙,而這把金鑰匙不是靠授予,而是靠習得。教學(xué)中我還善于讓學(xué)生總結出學(xué)習方法,既提高了學(xué)生的學(xué)習興趣,降低了學(xué)習難度,又激活了學(xué)生創(chuàng )新的思維火花,邊做邊想,百倍勝于只做不想。

  二、教學(xué)中必須加強訓練。

  站在岸上永遠學(xué)不會(huì )游泳,要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉,以計算教學(xué)為例,計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具,是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)需要掌握的基礎知識和基本技能。在教學(xué)中,每堂課基本上都用5分鐘左右的時(shí)間練習口算。形式多種多樣,有搶答、個(gè)人答、開(kāi)火車(chē)等等。每天讓學(xué)生練習一頁(yè)心算口算,從一天來(lái)看,每堂課五分鐘的口算練習時(shí)間不算多,但持之以恒,聚沙成塔,就能發(fā)揮出很大的作用。

  三、教學(xué)中必須創(chuàng )設問(wèn)題情境,激發(fā)求知欲望。

  在組織教學(xué)時(shí),通過(guò)設置各種問(wèn)題情境,創(chuàng )設各種具有啟發(fā)性的問(wèn)題,引導學(xué)生積極思維,激起學(xué)生要弄懂和學(xué)會(huì )數學(xué)的欲望,引發(fā)認知沖突,使學(xué)生產(chǎn)生新的學(xué)習需要,從而激發(fā)學(xué)生的求知欲望,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性。在教學(xué)中設置一些懸念,創(chuàng )造一種特殊的情境,能激起思維的火花,促使思維的列車(chē)風(fēng)馳電掣地向前駛去,進(jìn)而把注意力和智慧集中到新知識的學(xué)習上來(lái)。

  四、開(kāi)展適當競賽,提高學(xué)習熱情

  人都有表現自己的欲望,為了表現自己而信心十足,熱情飽滿(mǎn),一心一意地投入學(xué)習中,適當開(kāi)展競賽,可以極大地提高學(xué)習效率,可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。在教學(xué)中組織了各種比賽,如“看誰(shuí)算得又對又快”、“看誰(shuí)的解法多”、“比比誰(shuí)的方法更巧妙”。這些活動(dòng)的開(kāi)展使學(xué)生激情亢奮,妙想倍出。再如在筆算加法練習課中,組織看誰(shuí)最細心的比賽,大張旗鼓地表?yè)P細心做題的同學(xué),評比細心標兵,獎給他們小禮物,培養了他們認真細心的良好習慣。比賽形式有多種多樣,經(jīng)常用的是全班比賽,可以分男女同學(xué)比賽,可以分小組比賽,還可以將學(xué)生能力分組比賽,使每個(gè)學(xué)生在各個(gè)層面上獲勝的機會(huì )增加,激勵的作用增大,學(xué)生參與的熱情就會(huì )更高。競賽活動(dòng)活躍了學(xué)習氣氛,減輕了學(xué)習壓力,多數學(xué)生在急于表現自我時(shí)不知不覺(jué)掌握了知識技能,達到了事半功倍的效果。

  五、拳不離手,戲不離口,練習是掌握和鞏固知識的必要途徑。

  要掌握和鞏固知識,必須靠練習,怎樣練習才更能有效呢?要做到了以下五點(diǎn):

  1、練習要有目的性,明確這個(gè)題為什么要練,不要盲目練,以免加大學(xué)生課業(yè)負擔,練后,教師一定要批改,老師才能發(fā)現問(wèn)題。

  2、要保證練習時(shí)間,讓學(xué)生盡量在課內練習發(fā)現問(wèn)題,老師一對一地進(jìn)行及時(shí)更正,這樣學(xué)生就掌握了所學(xué)內容。這樣既完成了教學(xué)任務(wù),又保障了做作業(yè)的質(zhì)量,更主要的是能當面批改作業(yè)。使個(gè)性化的問(wèn)題都得以糾正,就是學(xué)習困難的學(xué)生得到了足夠的單獨輔導時(shí)間。

  3、合理安排練習內容,精心設計練習題。因材施教,讓每個(gè)學(xué)生練習對他來(lái)說(shuō)恰到好處的題型題量,使他們取得自己能力范圍的最大進(jìn)步。

  4、基本內容經(jīng)常練,關(guān)鍵內容和重難點(diǎn)要集中攻關(guān),如每個(gè)星期周末,設置了練習卡,練習卡的內容是二星期以來(lái)所學(xué)的基本內容、重點(diǎn)、難點(diǎn)歸納在練習卡上,讓學(xué)生回家獨立完成。星期一交上來(lái)批改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正,這樣,就達到了學(xué)生對知識的鞏固及深化。

  5、注意安排新舊知識點(diǎn)的聯(lián)系的題目,設計的練習題要能啟發(fā)學(xué)生的思考,不片面地追求練習的數量而忽視質(zhì)量。

  總而言之,數學(xué)課,課堂上要注意問(wèn)題的生成,這樣,堂內出現的問(wèn)題多了,課堂外出現的問(wèn)題就會(huì )少些。還有,就是要落到實(shí)處,學(xué)生每次的練習都要有針對性,認真批改,不能只求數量不要質(zhì)量。

  數學(xué)教學(xué)是辛苦的,也是有趣的,讓我們苦中取樂(lè ),以甜淡苦,讓我們津津有味地品嘗跋涉探索中的快樂(lè )吧!

  教師教學(xué)反思3

  我首先感謝各位領(lǐng)導和老師給我這次交流學(xué)習的機會(huì ),我是xxx縣第二小學(xué)的一名普通的數學(xué)教師,普通的班主任。18年來(lái),我一直工作在教育這個(gè)平凡的崗位上,20xx年開(kāi)始主動(dòng)要求改教數學(xué),初教數學(xué)心理壓力較大,教育教學(xué)工作經(jīng)驗不足,心理一直沒(méi)底,我抱著(zhù)要做,就要做好,要對的起全班71名學(xué)生這樣的心理,很快投入到小學(xué)教育教學(xué)的實(shí)踐中去。這么多年來(lái),我一直默默無(wú)聞的工作著(zhù),既沒(méi)有震撼人心的舉動(dòng),也沒(méi)有摧人淚下的故事,我只是默默的為我的學(xué)生做著(zhù)該做的一切,感覺(jué)并沒(méi)有什么“經(jīng)驗”,有的只是自己盡職盡責的工作態(tài)度,嚴格而又靈活的方法。當然要想取得好成績(jì),這和平時(shí)心血的付出是成正比的。教學(xué)工作包含的內容太廣泛,下面我就談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,不能稱(chēng)為經(jīng)驗,權當與老師們探討和交流吧。

  一、投身教學(xué)改革,努力探索實(shí)踐

  作為一名初教數學(xué)的我來(lái)說(shuō),學(xué)習是首當其沖的事情,只有不斷學(xué)習,在業(yè)務(wù)上過(guò)關(guān),才能做一名合格的教師,首先從自身知識素養和文化素養提高著(zhù)手,嚴格要求自己,從深入研究教材,吃透教材抓起,每個(gè)寒暑假里苦練教學(xué)基本功,先把下學(xué)期的教材、教案等一系列材料借好,利用假期先把其內容過(guò)濾一遍,只要有相關(guān)內容的教學(xué)用書(shū),我都要看,魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò):采百花,釀自己的蜜,這一句話(huà),深深影響著(zhù)我,鞭策著(zhù)我,在實(shí)際教學(xué)中,利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊,如饑似渴地汲取新的教學(xué)思想,《山東教育》、《班主任》等雜志都是我的密友,這些還遠遠不夠,在實(shí)踐中總會(huì )有這樣那樣的困惑,除了鎮上組織的周三、五的討論教學(xué)中出現的問(wèn)題外,對我來(lái)說(shuō)還遠遠不夠,我還常把困惑的問(wèn)題記錄下來(lái),利用課余時(shí)間向有經(jīng)驗的老教師請教,尋找問(wèn)題的最佳方法,直到問(wèn)題解決的清晰明了。

  二、重視養成教育,培養良好的習慣

  我對學(xué)生提出的最基本的要求是:會(huì )聽(tīng)講,會(huì )學(xué)習,會(huì )做作業(yè)。我經(jīng)常告訴學(xué)生的一句話(huà)是:學(xué)習是自己的事,別人無(wú)法代替。

  會(huì )聽(tīng)講:即做好課前準備,細心傾聽(tīng)老師的講解,耐心傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,全神貫注,集中精力。

  會(huì )學(xué)習:養成良好的學(xué)習習慣,包括仔細觀(guān)察,認真做事,善于總結,獨立思考,獲取信息,提出問(wèn)題,不懂就問(wèn),合作學(xué)習,自我評價(jià),高效率做事情等。我用自己的實(shí)踐經(jīng)歷告訴學(xué)生:處處留心皆學(xué)問(wèn),學(xué)了就會(huì )有用,不學(xué)就會(huì )落后,因此要經(jīng)常提醒自己,要向書(shū)本學(xué)習,向老師學(xué)習,向同學(xué)學(xué)習,從生活中學(xué)習。同時(shí)還要求學(xué)生做數學(xué)題時(shí)要準備演草紙,準備一次兩次是件簡(jiǎn)單事,誰(shuí)都能做到,關(guān)鍵是每次做題時(shí)養成習慣。

  會(huì )做作業(yè):先復習再做作業(yè),不亂涂亂畫(huà),尤其對于計算題,學(xué)生往往容易出錯,很多家長(cháng)說(shuō)”他會(huì )做,就是粗心”或”他很聰明,就是計算容易出錯”等等,而我認為不只是單純的粗心問(wèn)題,而是計算方法掌握不夠,學(xué)習態(tài)度不夠認真,于是我采取每次只做2-4道計算題,一天一次,要求書(shū)寫(xiě)規范力爭全對,這樣量少學(xué)生做起來(lái)也不覺(jué)得困難,開(kāi)始,學(xué)生每次做完我都批改,表?yè)P全對的學(xué)生,慢慢的學(xué)生逐步養成做題認真細心的良好習慣,計算出錯率也基本沒(méi)有了.

  三、建立良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng),賞識激勵,使學(xué)生最大限度地發(fā)揮潛能

  良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習的保證。每接手一個(gè)新班,我都要先培養一批班干部,作為老師的小助手在班內確實(shí)起到領(lǐng)頭雁的作用,尤其現在一個(gè)數學(xué)老師帶兩個(gè)班級,班干部就更為重要了,同時(shí)班內對每位同學(xué)的學(xué)習、作業(yè)、紀律等情況設立積分表,看誰(shuí)積分最高,就對誰(shuí)進(jìn)行及時(shí)獎勵,提高學(xué)生的學(xué)習熱情,為教學(xué)工作奠定了良好的基礎,收到了意想不到的效果。

  同時(shí),在作業(yè)中畫(huà)笑臉,在卷子上寫(xiě)評語(yǔ)或寫(xiě)一張紙條悄悄壓到學(xué)生的課本或作業(yè)本中,給孩子一個(gè)驚喜或一個(gè)提醒,這些都是我的一貫做法。有時(shí),也會(huì )寫(xiě)一張卡片或握手向有進(jìn)步的孩子表示祝賀?傊,在與學(xué)生相處的每一天都要讓不同的學(xué)生感到成功的喜悅,始終保持積極向上的學(xué)習勁頭。

  四、切實(shí)做好培優(yōu)補差工作。

  偏愛(ài)后進(jìn)生,嚴愛(ài)優(yōu)秀生,博愛(ài)中等生,使各類(lèi)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高。愛(ài)好學(xué)生并不難,愛(ài)有問(wèn)題的學(xué)生那才是真愛(ài)。因此,要舍得在后進(jìn)生上多做文章。每個(gè)后進(jìn)生的背后都有許多感人的閃光的事跡,要耐心幫助他們。從點(diǎn)滴入手,除了與其談心,有優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表?yè)P,增強其自信心以外,每天我都要抽出大量的課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導,如頭腦靈活的周潔、盧迪同學(xué),通過(guò)輔導在短短的一個(gè)學(xué)期內由班內倒十名前進(jìn)到前十名。如于愛(ài)林同學(xué),到我們班時(shí)數學(xué)考了十五分的成績(jì),反應遲鈍且不愛(ài)學(xué),父母忙于做買(mǎi)賣(mài),無(wú)暇管理,這樣的學(xué)生確實(shí)讓我頭疼,不管吧,他的學(xué)習會(huì )越來(lái)越差,對學(xué)習喪失信心。管吧,確實(shí)困難,講一遍兩遍他也聽(tīng)不懂。于是每天下午放學(xué)后,進(jìn)行單獨輔導,還組織了學(xué)生一幫一活動(dòng),讓優(yōu)等生做他的小老師,隨時(shí)給他講題,慢慢的這個(gè)學(xué)期也有了有了明顯的進(jìn)步。

  五、教師上課時(shí)要講求實(shí)效性。

  現在,每周只有四節數學(xué)課,課越少,每節課的教學(xué)質(zhì)量越要有好的效果,首先,上課時(shí)教師要精講,在課堂上以訓練為主。讓學(xué)生多動(dòng)腦,勤動(dòng)筆。有句話(huà)說(shuō)得好“數學(xué),只有自己做出來(lái)了,才叫做真正會(huì )做了”。要想在有限的40分鐘內達到練習的目的,教師必須把握好上課的前20分鐘,因為這一時(shí)段是小學(xué)生注意力集中的最佳時(shí)機。要想使練習效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關(guān)的練習。練習題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時(shí)練習要適量,確保學(xué)生能完成。練后,教師一定要批改,及時(shí)發(fā)現問(wèn)題,及時(shí)反饋。

  六、關(guān)心學(xué)生成長(cháng),溝通心靈的橋梁

  高爾基有句名言:誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)誰(shuí),只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子,孩子對老師的感情深淺,取決于老師對孩子愛(ài)的多寡。有一次,同學(xué)們正在做作業(yè),班內靜悄悄的,就聽(tīng)到一個(gè)學(xué)生喊道媽媽?zhuān)乙汇,?wèn)道:什么事?同學(xué)們笑了,這位同學(xué)不好意思的看著(zhù)我,滿(mǎn)臉通紅,說(shuō):這道題怎么做。雖然是脫口而出的一句稱(chēng)呼,但在我心里似乎有一股暖流涌來(lái),我感到對他們的付出,我無(wú)怨無(wú)悔。

  孟子曰:老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。我是一個(gè)孩子的母親,我非常疼愛(ài)自己的孩子,對于我們班的每一位學(xué)生,我也像疼愛(ài)自己的孩子一樣。我所帶的班級里有幾個(gè)特殊的學(xué)生,王一惠的母親因意外事故去世,自他的母親去世后,他可愛(ài)的小臉上失去了笑容,沉默寡言。樊曉婧和她妹妹屬于留守兒童,父母常年不在家,天天想念他的父母,整日悶悶不樂(lè ),甚至無(wú)心讀書(shū)。赫慧婷同學(xué)因父母離異,處于單親家庭的他性格倔強、任性而又自卑。針對這些情況,我與其他課任教師商量,決定對他們以鼓勵為主,傾注更多的愛(ài)心,更多的關(guān)懷。學(xué)習生活中注意他們的優(yōu)點(diǎn),哪怕是及其微小的。如勞動(dòng)中干了點(diǎn)重活,考試成績(jì)提高了幾分,幫助了某位同學(xué)等,都及時(shí)給予表?yè)P鼓勵。對于他們我時(shí)常與他們談心,在班級中要求同學(xué)們學(xué)習他們面對困難的精神,讓學(xué)生多于他們交往,增強了他們對生活的自信心。對這些特殊的孩子,我傾注了愛(ài),在他們的作業(yè)上寫(xiě)一些激勵的話(huà)語(yǔ),尊重他們,教育他們,慢慢地他們的成績(jì)提高了,與同學(xué)們的關(guān)系融洽了。由此可以看出學(xué)生是多么需要老師的愛(ài),理解與鼓勵呀!蘇霍姆林斯基說(shuō):兒童世界是美好的,如果你了解它,在其中感到如魚(yú)在水中一樣,那它會(huì )給你帶來(lái)良好的感受和心情要比不好的多的多。要學(xué)會(huì )用心靈去傾聽(tīng)、理解和感受兒童世界。

  教學(xué)的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)不斷學(xué)習、不斷積累、不斷總結、不斷提高、不斷改進(jìn)的過(guò)程;教學(xué)的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)和孩子一起成長(cháng)的過(guò)程。前進(jìn)的道路上也許充滿(mǎn)泥濘坎坷,也許機遇與挑戰并存。不管怎樣,在今后的工作中,我還會(huì )快樂(lè )學(xué)習,學(xué)以致用,不斷增長(cháng)智慧,不管怎樣,我還會(huì )繼續用強烈的的事業(yè)心和崇高的使命感去培育那些含苞欲放的花蕾盛開(kāi)絢麗的花朵。

  回首我的教學(xué)之路,我覺(jué)得最重要的就是勤奮敬業(yè),踏實(shí)工作,快樂(lè )學(xué)習,學(xué)以致用,從師十八年了,歲月的磨礪中,我記下的除了這些真實(shí)的感受、真實(shí)的思考外,還有自己的幾點(diǎn)困惑:其一,懶于書(shū)寫(xiě)。給我震撼最大的是我們學(xué)校的語(yǔ)文老師,他們寫(xiě)起文章來(lái)順理成章,讀起來(lái)更是讓人寡目相看。而我總是心動(dòng)而不行動(dòng).其二,電腦使用水平低級,不會(huì )制作課件。其三,學(xué)習的勁頭還不夠大。以上這些,都是我面對的難題,這在很大程度上制約了我的成長(cháng)。

  我深感自己的不足和能力的欠缺,因為我們面對的是能力強、素質(zhì)高的同事和對優(yōu)質(zhì)教育強烈需求的家長(cháng)群以及性格不異的學(xué)生。所以我經(jīng)常留心向周?chē)拿恳晃煌緦W(xué)習或討教經(jīng)驗,但更多的是抽空閱讀,在學(xué)習中運用,在實(shí)踐中反思,在反思中進(jìn)步。

  以上只是我個(gè)人的一點(diǎn)不成熟的做法,與優(yōu)秀的老師相比相差很遠,做的還不夠。希望各位同仁多多指教,我會(huì )非常感謝您對我的幫助。

  教師教學(xué)反思4

  一、思想認識

  在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴于律己,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。去年下半年我向學(xué)區黨支部遞交了入黨申請書(shū),所以這一學(xué)期來(lái)我都是以黨員的要求來(lái)約束自己,鞭策自己。對自己要求更為嚴格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。

  在"七一"那天,我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個(gè)新的臺階,同時(shí)也是對自己思想上嚴格要求的一個(gè)新的開(kāi)始。一學(xué)期來(lái),我還用心參加各類(lèi)政治業(yè)務(wù)學(xué)習,努力提高自己的`政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導和老師們做好校內外的各項工作。

  二、教學(xué)工作

  在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都十分重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書(shū)籍。

  還爭取機會(huì )多出外聽(tīng)課,從中學(xué)習別人的長(cháng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請教有經(jīng)驗的老師。每上的一節課,我都做好充分的準備,我的信念是:決不打無(wú)準備的仗。在備課過(guò)程中認真分析教材,根據教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設計教案。

  這學(xué)期主要擔任二年級兩個(gè)班的數學(xué)、思想品德的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因為已經(jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習以及家庭狀況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,對教材比較熟悉,所以工作起來(lái)還算比較順利。

  培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因為一個(gè)班級里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導。

  然后是在課堂上對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P,課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們"看扁",樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的興趣。

  于是,我讓他們組成"一幫一"小組,并給他們開(kāi)會(huì ),提出"老師"務(wù)必履行的職責,主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè),輔導"學(xué)生"掌握課本的基本知識和技能。給后進(jìn)生根據各自的狀況定出目標,讓他們雙方都朝著(zhù)那個(gè)目標前進(jìn)。

  "老師"們確實(shí)是十分盡責,而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn),學(xué)起來(lái)也十分起勁。兩個(gè)班所定的9對"一幫一"小組,"學(xué)生"們全班都有進(jìn)步,有的進(jìn)步十分快。

  教師教學(xué)反思5

  新課程改革要求教師在教書(shū)育人成就學(xué)生的同時(shí)重視自我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,也就是成就教師。教師只有通過(guò)認真學(xué)習,親身實(shí)踐,深入反思才能不斷與時(shí)俱進(jìn)完善自我。

  一、教師必須不斷學(xué)習,實(shí)現自我超越

  教師要不斷學(xué)習,要不斷地提高自身的素養,是我們所處的時(shí)代的需要,是現代課堂教學(xué)的需要,是當代學(xué)生的需要。作為教師的我們,還是應該不斷地充實(shí)知識,更新觀(guān)念,拓寬認識領(lǐng)域,只有這樣才能得到更快更好的成長(cháng),才能保持教育的青春與活力.。因此要多讀讀課程理論的書(shū),多讀讀學(xué)科方面的書(shū),讀書(shū)多了,掌握了足夠的課程理論和學(xué)科知識,就能對所任教的課程有一個(gè)正確的認識,就能正確地處理好教材的選擇等問(wèn)題。讀書(shū)能形成個(gè)體的較高的理論水平,以便對課程進(jìn)行再認識,再建構,可以是實(shí)踐中對國家課程的再認識除此之外、要系統掌握新課程標準。沒(méi)有規矩不成方圓。教師在課堂上的一切教學(xué)行為都應以“標準”為準則,這好比射擊,沒(méi)有準星,再高明的射手中靶的幾率也要大打折扣。

  二、要吸收積累名師的教育觀(guān)點(diǎn)、經(jīng)典講課模式、教學(xué)案例等。

  提高業(yè)務(wù)水平的根本目的就是希望教師能把課上好。什么樣的課才是好課?怎樣才能上出好課?如果不向他人學(xué)習,僅靠個(gè)人摸索,其成長(cháng)速度必然大打折扣。以同事中的同一層次或高一層次的中的課堂水平進(jìn)行比較,找到別人的長(cháng)處,確定自己應該努力的地方,在課堂上不斷地實(shí)踐以實(shí)現超越。

  任何教師對個(gè)人的教育教學(xué)實(shí)踐水平都有清醒的認識,即自己已具備某些優(yōu)勢,還存在著(zhù)某些不足,需要向別人學(xué)、懷虔誠學(xué)習之心,認真細致地觀(guān)課,感受、發(fā)掘授課者的成功之處,在觀(guān)課過(guò)程中才會(huì )有較大的收獲。

  案例研究。我認為,教師進(jìn)行課堂教學(xué)的案例研究是教師把教學(xué)與科研有機結合的最佳途徑,是教師由理論走向實(shí)踐的橋梁。真正能夠做到以研促教、以教帶研的科研效果,能夠使教師直接關(guān)注自身的教學(xué)行為和教學(xué)過(guò)程。研究自身教育的得失成敗,并進(jìn)行適時(shí)調整和修正,使教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)與生機勃勃的動(dòng)態(tài)課堂一起生成,切實(shí)提升自己對教育教學(xué)現象和問(wèn)題的自覺(jué)分析探究能力。

  三、在實(shí)踐中追求突破

  1、教師在課堂實(shí)踐上要有清醒的課程意識。所任教學(xué)科在學(xué)生發(fā)展上要達到什么要求,在每堂課上都要使自己的努力指向這個(gè)目標。幾年時(shí)間下來(lái),課堂教學(xué)實(shí)踐上才能呈現較強的學(xué)科思想。而個(gè)人在課堂實(shí)踐上的問(wèn)題都能以課程思想加以觀(guān)照、審視,解決,課堂實(shí)踐水平自然就達到較高的學(xué)科層次。

  2、是課堂教學(xué)的整體上要有創(chuàng )新意識。

  教師要有新的精神面貌,采用新的教法,不斷充實(shí)新的資料。除此之外、教師在課堂上處于積極思考狀態(tài),面對活生生的學(xué)生,面對活躍的各種課堂因素,要能出奇制勝,有創(chuàng )新的意識,處理好各種問(wèn)題,顯示高度的課堂機智

  3、必須做好教學(xué)反思。

  我國著(zhù)名心理學(xué)家林崇德提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過(guò)程+反思”的成長(cháng)模式?梢(jiàn)教學(xué)反思在教師成長(cháng)中的作用,所有優(yōu)秀教師的成長(cháng)都離不開(kāi)教學(xué)反思。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧,探索教材內容的嶄新呈現方式,構建師生互動(dòng)機制及學(xué)生學(xué)習新方式。它是我們教師成長(cháng)的“催化劑”,是教師發(fā)展的重要基礎。所以要想有所成就的教師都要重視教學(xué)反思。

  總之,經(jīng)過(guò)一次又一次的反思——提高——再反思——再提高。多一點(diǎn)教學(xué)反思的靈感,經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思,就能在新課程標準的指導下,不斷提高自己的教學(xué)水平和科研能力,幫助自己不斷成長(cháng)。

  總之,我們教師應把握時(shí)機、不斷學(xué)習,不斷成長(cháng)。只有這樣才會(huì )使自己跟上時(shí)代的步伐。學(xué)習能讓我們積累越來(lái)越多的知識,凝聚越來(lái)越大的能量,能讓我們的心兒飛得更高,讓我們的人生走得更遠。