小學(xué)三年級信息技術(shù)的教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，快來(lái)參考教學(xué)反思是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的小學(xué)三年級信息技術(shù)的教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)三年級信息技術(shù)的教學(xué)反思1
本課教學(xué)對象為小學(xué)三年級學(xué)生，大部分學(xué)生對電子郵件了解甚少，但是也有個(gè)別學(xué)生已經(jīng)申請了電子郵件使用并經(jīng)常使用，但是在系統的書(shū)面知識方面并不一定全面正確地掌握，因此在基礎知識方面也要全面落實(shí)下去。所以我一開(kāi)始就創(chuàng )設了暑假如何聯(lián)系好朋友的情景，通過(guò)常規聯(lián)系方式的對比，總結出電子郵件快捷，費用低，多媒體的特點(diǎn)。引發(fā)學(xué)生希望擁有一個(gè)電子郵箱的渴望。通過(guò)演示，提醒幾個(gè)重要的操作步驟，然后學(xué)生嘗試自己申請電子郵箱并利用任務(wù)單上的表格記錄自己和好友的郵箱，為以后的發(fā)送電子郵件大好基礎。
整節課應該挺順利的，一個(gè)突發(fā)情況就是學(xué)生按照正常的操作步驟卻不能成功申請郵箱，原因是同一個(gè)IP地址不能在短時(shí)間里連續申請同一個(gè)郵件服務(wù)器的郵箱，而這個(gè)情況并沒(méi)有在教材里說(shuō)明。于是我就馬上說(shuō)清了原因并提醒學(xué)生到其他郵件服務(wù)器去申請，雖然最后有極個(gè)別同學(xué)沒(méi)有完成申請郵箱的任務(wù)，但申請的過(guò)程已經(jīng)非常熟練了，回家后也能獨立完成了，所以整個(gè)教學(xué)效果還是明顯的。
在情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面，我也注重了網(wǎng)絡(luò )安全方面教育，教授學(xué)生如何保護好自己郵箱的密碼，以及破解他人郵箱是違法行為等網(wǎng)絡(luò )安全行為準則。
小學(xué)三年級信息技術(shù)的教學(xué)反思2
本課的重點(diǎn)是“直線(xiàn)”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”等工具的使用，以及shift鍵的.配合使用。
本課的教學(xué)的亮點(diǎn)：
一、教學(xué)中創(chuàng )設情境：以學(xué)生喜歡的喜羊羊、慢羊羊、美羊羊等羊村人物為切入點(diǎn)，看圖講述，激發(fā)他們的興趣，以羊村村長(cháng)慢羊羊為了全村的大局著(zhù)想，想培養像喜羊羊這么聰明的小羊，以對付可惡的灰太狼，他決定在羊村里建一幢教學(xué)樓，讓小羊們學(xué)習知識與技能，可是該怎么設計怎樣的教學(xué)樓呢？于是引出請小朋友幫忙，孩子們也非常樂(lè )意去做。
二、在教學(xué)中，我注重學(xué)生的自主常識、探究精神的培養。如：
a、出示兩條粗細不同的直線(xiàn)，有什么區別嗎？試著(zhù)在你的畫(huà)圖中畫(huà)出粗細不同的直線(xiàn)。
b、你能?chē)L試畫(huà)出不同粗細邊線(xiàn)的矩形或橢圓形嗎？可以找書(shū)本這位小老師幫忙。
c、試一試P18的教你一招。
三、通過(guò)語(yǔ)言引導，激發(fā)學(xué)生自主嘗試，完成任務(wù)，學(xué)生的積極性也大大提高了，比傳統的填鴨式或教師演示學(xué)生練習的方式，學(xué)生也喜歡多了。
四、注重課堂中的生成。在教學(xué)利用shift畫(huà)筆直筆直的圓時(shí)，讓學(xué)生上臺操作時(shí)，學(xué)生不小心畫(huà)了一個(gè)橢圓。于是，我借機讓該生說(shuō)說(shuō)這個(gè)橢圓怎么回事。為什么不能畫(huà)成正圓。該生開(kāi)始搖搖頭，說(shuō)自己不知道，其他學(xué)生大聲說(shuō)：“shift鍵沒(méi)有按住�！庇谑�，我問(wèn)：“你是不是shift鍵沒(méi)有一直按住呢？”他點(diǎn)點(diǎn)頭。抓住了這個(gè)機會(huì )，強調了shift鍵使用時(shí)，要按住不放，以此強化了本課的重點(diǎn)。
小學(xué)三年級信息技術(shù)的教學(xué)反思3
在全面了解教材的基礎上，確定本課的教學(xué)目標：
1、能夠運用360安全衛士等防火墻軟件保護電腦，掌握防火墻常見(jiàn)的安裝、運行等技能，并通過(guò)實(shí)驗來(lái)體驗軟件的實(shí)時(shí)保護功能。
2、通過(guò)情景化、故事性的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解防火墻的用途，并合理應用。
3、通過(guò)使用圖文并茂的漫畫(huà)故事介紹，讓學(xué)生了解木馬的來(lái)源與特點(diǎn)，提高學(xué)生的信息安全文化知識�；谝陨先龡l目標確定該節課的教學(xué)手段為“案例+實(shí)踐”。
由于本課的教育意義大于操作技能，在操作層面，有不少學(xué)生反映內容太簡(jiǎn)單，沒(méi)有挑戰性，當然這也和現在的知名軟件設計得更加人性化有關(guān)，不需要了解高深的網(wǎng)絡(luò )知識和計算機語(yǔ)言，只需輕輕點(diǎn)擊鼠標，真正做到傻瓜化操作，一鍵式操作，鑒于此今后可在木馬或者病毒的預防、查殺、消除方面做適當延伸。
再者，關(guān)于防火墻的定義應該通俗易懂，盡量少用專(zhuān)業(yè)名詞，多舉例說(shuō)明。畢竟小學(xué)生的知識層面擺在那里，打比喻和生活化的語(yǔ)言更能讓學(xué)生理解，比如當前生活中的案例，由于當前在網(wǎng)絡(luò )中鬧得沸沸揚揚的“勒索病毒”，再一次為網(wǎng)絡(luò )安全敲響了警鐘。提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意思，自覺(jué)遵守相關(guān)的法律、法規顯得尤為重要，通過(guò)一個(gè)個(gè)案例視頻，讓學(xué)生真切感受到網(wǎng)絡(luò )威脅就在身邊，沒(méi)有人可以置身事外，它對人們的生活、身心都產(chǎn)生了重要的影響。
接下來(lái)就是如何防范、殺滅病毒（木馬），本課采用的是360安全衛士，在課堂中實(shí)際演示如何查殺木馬樣本，讓學(xué)生觀(guān)察防火墻的工作效果，增加感性認識，提高防范意識。ARP病毒攻擊應多做解釋?zhuān)鄰娬{，畢竟它是抽象的，如何做到開(kāi)啟和關(guān)閉防火墻后得到的后果不一樣才是我們今后關(guān)心的問(wèn)題，當然有條件的話(huà)最好模擬演示一遍，學(xué)生印象更深，興趣更濃。
最后是課件中插入的視頻部分不宜過(guò)長(cháng)，應控制在5分鐘之內，3個(gè)片段中最好減少好萊塢大片的片段，因為如果沒(méi)有把整部影片觀(guān)看完的話(huà)，僅僅從某一個(gè)鏡頭和片段當中確實(shí)無(wú)法領(lǐng)會(huì )影片中人物的真正意圖，也就不能凸顯他們的危害，那也就不能從中起到警示作用，所以應增加和日常生活貼近的生活案例，比如銀行卡丟失，網(wǎng)銀被盜，隱私被窺探等等。學(xué)生操作的每一個(gè)環(huán)節都讓他們自己說(shuō)一說(shuō)為什么這樣做，老師應盡量少講，把課堂真正還給學(xué)生。
本課知識性、趣味性很強，學(xué)生積極性很高，網(wǎng)絡(luò )安全意識進(jìn)一步提升。通過(guò)本課的學(xué)習，做到了警鐘長(cháng)鳴，安全時(shí)刻掛心間，既學(xué)到了計算機的本領(lǐng)，又體驗了木馬等網(wǎng)絡(luò )攻擊的危害，可謂一舉多得，同時(shí)對于孩子們來(lái)講網(wǎng)絡(luò )安全將伴隨他們的終生，這才是本課真正的目的。
【小學(xué)三年級信息技術(shù)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
信息技術(shù)課教學(xué)反思11-25
小學(xué)三年級教學(xué)反思02-18
高二信息技術(shù)教學(xué)反思12-23
小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)總結09-09
小學(xué)五年級信息技術(shù)的教學(xué)反思（精選8篇）12-18