《香港和澳門(mén)的回歸》教學(xué)反思范文

　　作為一位剛到崗的教師，我們的工作之一就是教學(xué)，寫(xiě)教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái)，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編為大家整理的《香港和澳門(mén)的回歸》教學(xué)反思范文，希望能夠幫助到大家。

　　《香港和澳門(mén)的回歸》教學(xué)反思1

　　《香港和澳門(mén)的回歸》這一課，內容相對較少，主要是了解香港、澳門(mén)回歸的史實(shí)，主要是掌握“一國兩制”偉大構想和香港、澳門(mén)回歸的意義。所以在備課的過(guò)程中，如何豐富課堂顯得格外重要。通過(guò)備課，講課，評課，自己還很有很多地方需要改進(jìn)，自己也有了幾點(diǎn)心得體會(huì )。

　　善于學(xué)習，善于積累。在平時(shí)的教學(xué)工作中，要學(xué)會(huì )積累。就拿我自己來(lái)說(shuō)，有的時(shí)候學(xué)習到一些好的方法或自己有一些想法時(shí)，并沒(méi)有及時(shí)記錄下來(lái)，過(guò)段時(shí)間，回想起來(lái)，印象已經(jīng)不太深刻了。在這方面自己做的還不夠好，需要改進(jìn)。

　　評價(jià)學(xué)生要到位。在講課過(guò)程中，當討論到用武力還是和平方式收回香港和澳門(mén)時(shí)，孩子們討論的非常激烈，而我在這個(gè)過(guò)程中并沒(méi)有發(fā)揮很好的點(diǎn)評作用。

　　發(fā)揮學(xué)生的主體地位。在這節課的設計中，有一個(gè)小短劇的表演，孩子們表演的非常棒，我由衷的感到高興。并且孩子們在討論問(wèn)題時(shí)非常的積極，我想，這樣的'課堂才是孩子們想要的吧。

　　作為老師，還要語(yǔ)言簡(jiǎn)練，話(huà)語(yǔ)嚴謹等等，這些都是我需要改進(jìn)和完善的地方。作為青年教師，在教育這條路上，任重而道遠，需要不斷打磨，不斷反思才能夠更好的成長(cháng)。

　　《香港和澳門(mén)的回歸》教學(xué)反思2

　　《香港和澳門(mén)的回歸》一課，在處理教材上，我采用的是問(wèn)題教學(xué)法，以“啟發(fā)——引導——討論——探究——評價(jià)分析——總結”為主線(xiàn)的教學(xué)模式進(jìn)行，設計一系列的問(wèn)題，邏輯推理，層層推進(jìn)。通過(guò)對“為何在新中國成立初期不馬上收回香港澳門(mén)”、“用什么方式收回港澳”、“一國兩制構想內涵”、“特別行政區特別在什么地方”、“港澳回歸歷史意義”、“一國兩制的意義”等問(wèn)題的.討論，使學(xué)生對課文重點(diǎn)理解掌握，并在過(guò)程中給予學(xué)生積極評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。在教學(xué)中，對教材內容進(jìn)行了重新整合，把“一國兩制”的意義調整到最后處理，使學(xué)生在學(xué)習完本課之后能夠自然理解。

　　在制造歷史情境方面，我用學(xué)生比較熟悉的《七子之歌》導入教學(xué)，引導學(xué)生回憶近代史上香港和澳門(mén)是如何離開(kāi)祖國懷抱，體會(huì )國家統一是全中華民族的強烈愿望。對于香港和澳門(mén)回歸的過(guò)程，使用視頻資料拉近學(xué)生與歷史的距離，使學(xué)生充分感受到香港澳門(mén)回歸的激動(dòng)人心的時(shí)刻。

　　課后，我了解到大部分學(xué)生都達到了教學(xué)的基本要求，但也發(fā)現部分學(xué)生在分析問(wèn)題時(shí)創(chuàng )新能力不足，在日后的教學(xué)中，我會(huì )加強對學(xué)生此方面能力的培養。

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