小班語(yǔ)言《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的人民教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗，教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思1
本活動(dòng)是小班上學(xué)期第一次音樂(lè )活動(dòng)，因此，在整個(gè)活動(dòng)設計中，主要以讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲為主，幼兒通過(guò)動(dòng)作的參與（表現快樂(lè )）和樂(lè )器的演奏（感受和表現均勻節奏），來(lái)體驗音樂(lè )活動(dòng)的愉快�；顒�(dòng)中幼兒的動(dòng)作表現和演奏技巧沒(méi)有提出一定的要求，目的是幼兒寬松的集體生活的氛圍，減輕幼兒活動(dòng)的緊張程度，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂(lè )活動(dòng)中，更好地促進(jìn)幼兒接納新生活。這里也體現和滲透了社會(huì )適應性的話(huà)題。
環(huán)節1中，讓幼兒第一次感受一下音樂(lè )的魅力，讓幼兒跟著(zhù)老師有節奏的拍手。
環(huán)節2中，教師讓幼兒邊看放大的《我愛(ài)我的幼兒園》畫(huà)面，一邊傾聽(tīng)教師示范演唱的歌曲。教師再次示范演唱唱歌歌曲時(shí)，引導幼兒嘗試用動(dòng)作抱抱、親親、拉拉手等表現“大家一起真快樂(lè )”，讓幼兒學(xué)習用不同的身體動(dòng)作與同伴交往的方式，并且通過(guò)身體的接觸，感受到同伴共同活動(dòng)的快樂(lè )，這樣有助于拉近幼兒之間的`距離，培養同伴見(jiàn)、師幼間的親近感。
環(huán)節3中，教師提示幼兒聽(tīng)好前奏后再跟著(zhù)學(xué)唱歌曲。
環(huán)節4中，設計了兩次鼓掌：教師為幼兒鼓掌，幼兒為自己鼓掌。目的是讓幼兒在活動(dòng)之中感受得到老師的接納、同伴的接納、自我的接納的.愉快，從而使幼兒體驗到集體活動(dòng)的樂(lè )趣。同時(shí)，幼兒在教師和同伴的鼓勵下，體驗到在集體活動(dòng)中的成功感，增強幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識。
本次活動(dòng)的不足之處是：部分孩子還不肯跟著(zhù)老師拍手和唱歌曲，孩子們的積極性還不夠高。我想經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的熟悉和練習，孩子們的膽子會(huì )越來(lái)越大，孩子們的學(xué)習興趣隨之也會(huì )提高！
小班語(yǔ)言《我愛(ài)我的幼兒園》教學(xué)反思2
音樂(lè )活動(dòng)《我愛(ài)我的幼兒園》是小班上學(xué)期剛開(kāi)學(xué)時(shí)的一節活動(dòng)課，這首歌曲旋律歡快簡(jiǎn)單，朗朗上口，歌詞貼近幼兒生活實(shí)際，淺顯易懂，正符合幼兒的年齡特點(diǎn)。在幼兒對幼兒園有了大致了解的基礎上，我將《我愛(ài)我的幼兒園》作為本周的音樂(lè )活動(dòng)。
在活動(dòng)中，我首先將幼兒在園時(shí)唱歌、游戲等各種照片展示給他們看，通過(guò)這些他們親身經(jīng)歷的照片來(lái)幫助他們理解歌詞內容，孩子們很樂(lè )意很主動(dòng)地去接受，很快熟悉了歌詞。接著(zhù)在理解歌曲內容的基礎上，讓幼兒傾聽(tīng)，感受歌曲歡快的旋律，這時(shí)有很多幼兒已經(jīng)有很多幼兒忍不住跟著(zhù)唱起來(lái)，趁著(zhù)他們的熱情，開(kāi)始學(xué)唱歌曲，在學(xué)唱歌曲時(shí)主要以讓幼兒聽(tīng)教師演唱歌曲和跟隨教師一起演唱，一起表演動(dòng)作為主，幼兒通過(guò)動(dòng)作的參與和身體節奏的表演，來(lái)體驗音樂(lè )活動(dòng)的愉快，讓幼兒在放松的狀態(tài)下自然地投入到音樂(lè )活動(dòng)中。同時(shí)通過(guò)教師和同伴的鼓勵，表?yè)P，體驗到了在集體活動(dòng)中的成功感，從而增強了幼兒積極參與集體活動(dòng)的意識與樂(lè )趣。真正體驗到了“大家一起真快樂(lè )”的美好情感。
在教學(xué)過(guò)程中也存在這不足之處，孩子們還不會(huì )用自然的聲音演唱歌曲，對歌曲的節奏的掌握不穩定。為了解決這些問(wèn)題，課余時(shí)間我將播放一些優(yōu)美的音樂(lè )給幼兒欣賞，希望可以潛移默化地引導他們，并從教具室借來(lái)各種音樂(lè )器械，鞏固歌曲節奏。
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