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小班美術(shù)教案：水母（精選7篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)教案：水母，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班美術(shù)教案：水母 篇1
教學(xué)目標：
探索、發(fā)現生活中的水母。
培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。
養成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
作畫(huà)時(shí)細心地蘸色，保持桌面和畫(huà)面的干凈，體驗不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示水母的圖片，引導幼兒觀(guān)察水母的外形特征。
(1)教師：今天老師帶來(lái)了幾張照片，你們看看，是誰(shuí)呀?
(2)教師：哪里是水母的身體?它的`身體像什么?哪里是水母的觸手?它觸手是什么樣子的?像在做什么?我們用小手學(xué)一學(xué)它扭來(lái)扭去的樣子。
(3)教師總結：水母有一個(gè)大大的、像蘑菇一樣的身體，還有許多長(cháng)長(cháng)的會(huì )扭來(lái)扭去的觸手。
2、引導幼兒探索表現水母身體的不同畫(huà)法。
(1)教師介紹繪畫(huà)材料。
(2)請個(gè)別幼兒繪畫(huà)水母的身體，教師反饋幼兒繪畫(huà)的方法。
教師：誰(shuí)愿意用水粉筆給大家畫(huà)一個(gè)水母的身體?
3、教師創(chuàng )設游戲情境，示范添畫(huà)水母的觸手和表情。
(1)添畫(huà)觸手。
教師：這個(gè)水母寶寶的觸手扭來(lái)扭去的像在跳舞呢，一只小手都舞到頭上去了!(教師一邊說(shuō)一邊添畫(huà)觸手)
(2)添畫(huà)表情和背景。
教師：水母媽媽和水母寶寶們向你們打招呼呢!你看，瞇著(zhù)兩個(gè)小眼睛，還向你們頑皮地吐舌頭!(用棉簽蘸黑顏料添畫(huà)表情)這個(gè)水母寶寶的嘴巴圓圓的，它在做什么呀?(教師用圓形的玩具拓印泡泡)
4、幼兒作畫(huà)，教師鼓勵幼兒表現不同造型、表情的水母。
5、展覽幼兒作品，互相欣賞、評價(jià)。
教師：你喜歡哪個(gè)水母寶寶?它在做什么呢?
活動(dòng)延伸：
師幼共同收集一次性的碗和軟點(diǎn)的線(xiàn)、毛根，嘗試用廢舊的材料制作水母娃娃。
環(huán)境創(chuàng )設：將幼兒繪畫(huà)的水母作品和收集的水母圖片張貼在一起，引導幼兒欣賞照片、繪畫(huà)作品的不同效果和情趣。
家園共育：
�、偌议L(cháng)和幼兒一起收集有關(guān)水母的圖片，讓幼兒充分了解水母的身體結構。
�、趲椭變贺S富有關(guān)水母的知識，例如水母的種類(lèi)、水母的生活習性等。
教學(xué)反思：
在作畫(huà)的過(guò)程中，幼兒會(huì )使用到水粉筆、棉簽、玩具這三種作畫(huà)工具。為了讓幼兒能夠明確每種材料的方法及步驟，教師要清晰、簡(jiǎn)要地介紹各種材料名稱(chēng)及使用方法�；蛘呖梢酝ㄟ^(guò)逐步提供材料的方法，以減輕幼兒操作的負擔。
小班美術(shù)教案：水母 篇2
活動(dòng)目標：
1、了解水母和�？囊恍┗咎卣�。
2、通過(guò)觀(guān)察，大膽表述自己所看到的，嘗試總結兩種生物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
水母圖片、�？麍D片
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：讓孩子們說(shuō)說(shuō)自己所了解的海洋動(dòng)物，大致說(shuō)說(shuō)它們是什么樣子的。
2、基本部分：
�。�1）認識水母
A、觀(guān)察各種各樣的水母，并讓孩子們說(shuō)出他們都是什么樣子的。
B、說(shuō)出水母的不同之處和共通之處。
�。�2）認識�？�
A、觀(guān)察不同種類(lèi)的�？�，并讓孩子用自己的嘗試用自己的言語(yǔ)描述自己看到的。
B、說(shuō)出不同�？惺裁床煌�，它們有什么樣的相同之處。
�。�3）讓孩子嘗試說(shuō)出水母和�？g的相同之處和不同之處，教師進(jìn)行補充。
3、結束部分：孩子用自己的方式在記錄表上記錄水母和�？牟煌拖嗤�。
教學(xué)反思：
水母和�？呛Ｑ笾休^為常見(jiàn)的兩種生物，但孩子們對他們了解并不透徹，他們因為各種電視節目的誤導，認為水母是有電的，有許多孩子會(huì )認為�？且环N植物。因此這樣的一次科�；顒�(dòng)是非常必要的。
�？退付际呛Ｖ忻利惖纳`，因此這次活動(dòng)最主要的部分是讓幼兒觀(guān)察各種各樣的�？退�，讓他們欣賞的同時(shí)，讓孩子找出他們的共通之處，并讓他們總結外在的'共通之除，并找到他們的差異。在這后，教師再進(jìn)行補充，去糾正幼兒對這些生物了解的一些誤區。
利用這樣的方式，讓活動(dòng)充滿(mǎn)探索性，并讓孩子們總結自己的發(fā)現，這種方式孩子們更喜歡，且所獲得的知識也會(huì )記得更勞，最后老師再加以補充和總結，讓孩子有更為全面的認識。
小班美術(shù)教案：水母 篇3
【活動(dòng)目標】：
1、在剪剪、貼貼中體驗手工活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、嘗試通過(guò)一次性水杯裝飾制作水母。
3、各種材料制作出不同水母腳和身體。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
活動(dòng)準備：
一次性水杯、剪刀、乳白膠、排筆、彩色皺紋紙、廢棄彩卡紙、范例一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入課題
1、教師訴說(shuō)故事：" 生活在北美洲深海中的水母，格外強壯，它的觸須像人的手臂那樣粗，體型大，肌肉有力，每只水母重達60公斤。水母們從小就學(xué)會(huì )了急速而迅捷的游動(dòng)，以躲避種種兇惡的敵人。這樣一天天的鍛煉，它們的身體更壯，游速更快，力量更大了。在強敵日夜的追殺下，水母們仍免不了被咬傷，觸須也時(shí)常被咬斷。水母們不甘于任人欺負，更不甘于死亡。它們因運動(dòng)而激發(fā)了新陳代謝的功能，因強壯而積聚了生命蓬勃的力量。于是，被咬得遍體鱗傷的水母，不但不會(huì )死，還會(huì )很快從這段觸須的根部長(cháng)出新觸須，傷口也會(huì )迅速愈合。所以，人們從來(lái)看不到傷殘的、憂(yōu)愁的水母。它們不停地游動(dòng)著(zhù)，永遠展示著(zhù)完美和快樂(lè )。"
2、師："小朋友在剛才的故事里聽(tīng)見(jiàn)了吳老師說(shuō)的水母的樣子和特點(diǎn)是什么嗎？"
二、知識探討出示范例
1、師："小朋友們看看吳老師手里的是什么？它是用什么材料做的？"
2、師：" 我們應該先做什么？然后做什么？最后做什么？"師小結：今天就用我們都認識的`材料，彩色卡紙、皺紋紙、乳白膠和一次性水杯來(lái)做一只水母。用皺紋紙做它的觸角，彩卡紙做水母的花衣裳，讓它們變得可愛(ài)漂亮起來(lái)。
請一位小朋友用大家討論出來(lái)的方式試做一只水母，請其他小朋友觀(guān)察。
三、幼兒操作，教師指導幼兒操作，教師巡回指導操作要求：
1、提醒可以先將觸角和裝飾的碎片紙剪好再進(jìn)行粘貼。
2、鼓勵能力強的幼兒可以將裝飾身體的碎片紙剪成帶圖形的。
3、注意操作時(shí)不要剪刀手和傷到其他小朋友，多余的垃圾最后丟到垃圾桶。
四、作品展示幼兒介紹自己的作品， 并用自己做的水母和小朋友們一起玩"水母游啊游"的游戲。
小班美術(shù)教案：水母 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗知道油不溶于水。
2、培養、激發(fā)幼兒動(dòng)手操作及對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3、學(xué)習、認識、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類(lèi)繪畫(huà)材料的特性(水粉顏料、油畫(huà)顏料、蠟筆等
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個(gè)空盆
學(xué)具：
1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一個(gè)空盆
3、每位幼兒兩個(gè)透明杯、一把小勺。
4、記錄筆；大記錄表，標有油水標記的杯子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、鞏固已有知識經(jīng)驗
1、出示水提問(wèn)：水是什么顏色的?
隔著(zhù)玻璃杯，透過(guò)水，可以清晰的看到圖片上內容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請小朋友自己進(jìn)行歸納總結，說(shuō)出水的特性，知道水是無(wú)色、透明、可以流動(dòng)的。再出示牛奶提問(wèn)：剛才水顏色是無(wú)色，那請小朋友說(shuō)一說(shuō)牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結。
2、練習盛水、倒水的'方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中�？纯凑l(shuí)的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
二、融合小實(shí)驗。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會(huì )變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習新詞匯：“融合”
2、幼兒動(dòng)手操作，請個(gè)別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結和歸納
三、油水分離小實(shí)驗出示花生油
師：請小朋友說(shuō)說(shuō)老師手上的花生油是什么顏色的?
通過(guò)觀(guān)察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會(huì )有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預測、探索。
師：為了證實(shí)小朋友們的設想是否正確，現在還是請你們進(jìn)行小實(shí)驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會(huì )發(fā)生怎么的結果。幼兒動(dòng)手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結。教師引導幼兒說(shuō)出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
四、通過(guò)操作感知油、水攪拌后分離的現象
1、教師引導幼兒觀(guān)察攪拌時(shí)的現象和停止后的現象，并作記錄。用竹簽攪拌時(shí)是什么現象？停止后是什么現象？
2、幼兒操作說(shuō)出實(shí)驗結果。
學(xué)習新詞匯：“分離”
教師小結：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
五、操作實(shí)驗二：去油污師：那有沒(méi)有什么辦法把水和油溶到一起呢？
幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認識一下）幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個(gè)洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來(lái)驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家幫老師洗洗，看誰(shuí)洗得最干凈。
每組請兩名幼兒來(lái)選自己認為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動(dòng)手洗。小結：實(shí)驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。
六、交流實(shí)驗結果：
教師：請大家先找你的朋友說(shuō)說(shuō)你的實(shí)驗。（每組選擇一個(gè)有代表的記錄貼在記錄統計單的結果一欄里）。
教師：你剛剛是怎樣做實(shí)驗的？結果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達講述自己的實(shí)驗過(guò)程和結果。）
教師小結：原來(lái)不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動(dòng)，最后結果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？
因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。
七、生活中的油水分離現象。
油水分離畫(huà)。
回家你可以問(wèn)問(wèn)你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來(lái)把你的發(fā)現告訴大家。
小班美術(shù)教案：水母 篇5
【活動(dòng)目標】
1.嘗試用涂抹的方法,表現水母不同動(dòng)態(tài)下的半圓形身體。
2.探索運用不同的曲線(xiàn)(螺旋線(xiàn)、波浪線(xiàn)等)表現水母舞動(dòng)的觸手。
【活動(dòng)準備】
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備:幼兒認識水母,欣賞過(guò)各種線(xiàn)條,表達過(guò)每種線(xiàn)條帶來(lái)的不同感覺(jué)。
�。ǘ┎牧贤斗�:各種各樣的水母圖片,藍色的卡紙人手一張,白色、粉色,黃色、黑色水粉顏料,水粉筆、線(xiàn)描筆若干,背景音樂(lè )《水族館》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示水母圖片,引導幼兒觀(guān)察水母的特征。
�。ㄒ唬┝私馑傅幕就庑�。
提問(wèn):哪里是水母的身體?它的身體像什么?哪里是水母的觸手?它的觸手是什么樣。
�。ǘ└惺芩傅膭�(dòng)態(tài)。
提問(wèn):你看到的這些水母有什么不同?彎曲的、螺旋的觸手會(huì )讓你想到什么?你覺(jué)得這些水母像在干什么?
�。ㄈ┍憩F水母的造型。
引導幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現水母舞動(dòng)的觸手。
二、啟發(fā)幼兒思考并嘗試表達自己的創(chuàng )作設想。
討論:水母的'身體可以怎么表現?水母跳舞的時(shí)候,它的身體與觸角是什么樣子的?
三、幼兒創(chuàng )作作品《水母娃娃的舞會(huì )》,教師觀(guān)察指導。
四、幼兒互相欣賞作品,感受曲線(xiàn)表現的觸手所產(chǎn)生的舞動(dòng)的感覺(jué)。提問(wèn):你的水母在跳什么樣的舞蹈?你是用什么線(xiàn)條來(lái)表現的？
小班美術(shù)教案：水母 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、嘗試通過(guò)紙杯變形、涂色制作出紙杯花。
2、探索不同的分割方式，并運用對比色或者漸進(jìn)色均勻涂色。
3、體驗變形所帶來(lái)的快樂(lè )，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。
二、活動(dòng)準備：
幼兒人手一個(gè)紙杯、剪刀、油畫(huà)棒。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙杯花范例，引導幼兒欣賞，引起興趣。
引導幼兒觀(guān)察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。
�。�1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
�。�2）請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程：從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線(xiàn)剪到杯底，直到將杯身全部剪開(kāi)，用手將剪開(kāi)的`長(cháng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。
3、探索不同的分割方式，并運用對比色或漸進(jìn)色均勻地涂色。
�。�1）回憶對比色和漸進(jìn)色。
�。�2）探索不同的分割涂色方式。
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4、幼兒操作，教師觀(guān)察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。
�。�1）幼兒沿直線(xiàn)見(jiàn)出花瓣。
�。�2）教師：可以選擇對比色，或漸進(jìn)色進(jìn)行涂色，涂色的時(shí)候要用力，要有耐心。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行創(chuàng )作的同時(shí)，感受到美術(shù)手工活動(dòng)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )。
小班美術(shù)教案：水母 篇7
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)關(guān)注渫水母親河上游江坪河近幾年水位上漲、河面挖沙而導致河床周?chē)襟w坍塌、房屋農田損壞、洪澇等來(lái)認識河流保護問(wèn)題的重要性；
2、能對河道周?chē)h(huán)境破壞情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的考察、調查，并寫(xiě)成簡(jiǎn)單的調查報告，通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生觀(guān)察和研究問(wèn)題的能力及思索能力，培養學(xué)生的調查能力、收集和處理信息能力。
3、通過(guò)對美的環(huán)境的描述培養學(xué)生的審美觀(guān)，增強學(xué)生＂保護渫水母親河，共創(chuàng )綠色和諧家園＂的意識，為家鄉的環(huán)境問(wèn)題出謀獻策，培養主人翁意識和合作精神；
4、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生的環(huán)境意識、資源意識。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：
1、了解河道兩岸河床損壞的危害，增強環(huán)保意識。
2、認識河流保護的必要性，通過(guò)沿河岸調查取樣思索，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和想象能力。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )調查的方法和環(huán)保的必要性
2、培養學(xué)生的環(huán)保意識。
四、活動(dòng)的實(shí)施步驟：
本主題實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施對象是五年級學(xué)生，共分為：
1、活動(dòng)準備階段。
2、調查研究階段。
3、匯報交流階段。
4、宣傳展示階段。
第一階段：活動(dòng)準備
為了讓學(xué)生更積極地參與到此次活動(dòng)中，有效地展開(kāi)調查研究，有必要讓學(xué)生了解此次主題研究的意義。首先課前布置學(xué)生去查資料來(lái)了解“我們周?chē)h(huán)境對我們的學(xué)習與生活有什么影響？”課前觀(guān)看《湘江淘寶，損壞河床》的報道并展開(kāi)討論。有的'說(shuō)：“美的環(huán)境能夠讓我們更愉悅的在校園里學(xué)習、生活�！瘪R上有同學(xué)提出不同的看法：“差的環(huán)境對人類(lèi)的危害極大，”“為什么會(huì )有這么差的環(huán)境呢？”
通過(guò)討論，讓學(xué)生明確人類(lèi)對保護環(huán)境的認識不夠，如在利益當前的社會(huì )體系下，為了謀求一定的經(jīng)濟利益，在河床上肆意采砂掏石、任意撒網(wǎng)進(jìn)行電魚(yú)毒魚(yú)行當、生活垃圾、下水道廢水直接排入小河、河岸兩個(gè)旁進(jìn)行養殖業(yè)，使原本清澈的小河變得渾濁不清，平坦的沙灘凹凸不平，隨處都是不見(jiàn)底的沙坑，對河床兩岸居民的健康生活和環(huán)境產(chǎn)生了不利影響。那么保護生態(tài)環(huán)境呢？教師就順勢提出讓同學(xué)們去進(jìn)行一次如何保護母親河的調查。并開(kāi)始制定活動(dòng)計劃和方案，前期的動(dòng)員和準備工作已經(jīng)全部完成。
第二階段：調查研究
根據主題的要求，我設計了三份調查表，一份是“一個(gè)家庭所產(chǎn)生的垃圾和排放的廢水有什么危害？這些垃圾是如何處理的調查”第二份是“學(xué)校廢水的處理情況調查�！钡谌菔恰吧硤�(chǎng)無(wú)節制的爛采行為帶來(lái)的危害的調查�！�
�。�1）家庭垃圾調查
首先從自己的家開(kāi)始調查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么，連續記錄一周后作出統計。
�。▎�(wèn)題）這些垃圾是怎么產(chǎn)生的？又是如何處理的？可以從網(wǎng)上查找垃圾的危害和處理的資料。
一個(gè)家庭有這么多垃圾，那么沿河兩岸的百姓呢？
請你結合實(shí)際提出幾條垃圾的處理方法的建議。
�。�2）學(xué)校廢水的調查
1、校園的廢水是怎樣產(chǎn)生的？
2、廢水的產(chǎn)生主要是我們的衛生習慣所形成的，我們怎樣來(lái)改變這些不良的習慣，校園的這些廢水你認為應該怎樣處理？提出合理化建議。
�。�3）關(guān)于沙場(chǎng)無(wú)節制的爛采行為帶來(lái)的危害的調查。
調查江坪河段兩岸河床垮塌、農田淹沒(méi)的原因及原因分析對如何防治，你有沒(méi)有好的建議？
第三階段：匯報交流
這是整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的必要組成部分，學(xué)生們紛紛呈現自己的勞動(dòng)成果。
解決河水污染問(wèn)題最根本的是從從我做起、現在做起，用我們實(shí)際行動(dòng)去影響周?chē)耐瑢W(xué)。學(xué)生在調查研究的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了積極思維，集思廣益，相互合作，知道了如何處理日常生活中的垃圾，激起了保護環(huán)境的社會(huì )意識。
第四階段：宣傳展示
了解保護環(huán)境的重要性，如何讓每個(gè)人都參與到保護環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)，如何來(lái)進(jìn)行宣傳。最后，經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的商議決定，首先要求每位學(xué)生做好宣傳工作，向家人、鄰居、親戚宣傳垃圾、廢水亂排放的危害和合理開(kāi)采砂石、“綠色養殖”對保護水資源重要性。
五、拓展延伸
壺瓶山旅游近幾年的發(fā)展前景越來(lái)越好，唐代詩(shī)人李白更是用“壺瓶飛瀑布，洞口落桃花”來(lái)形容壺瓶美景，作為壺瓶山人你準備為家鄉的旅游業(yè)發(fā)展做些什么？
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