大班語(yǔ)言教案：長(cháng)方謠
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案：長(cháng)方謠，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案：長(cháng)方謠1
教學(xué)目標：
1、了解不同動(dòng)物尾巴的用途。
2、能結合自己的生活經(jīng)驗對故事的情節進(jìn)行猜想。
3、學(xué)習用不同的語(yǔ)氣，復述故事中人物的對話(huà)。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
教學(xué)準備：
PPT課件、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小蒼蠅借尾巴》含PPT課件
�。ǘ┗静糠�
1、欣賞故事。
�。�1）觀(guān)看PPT課件。
�。�2）教師借助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事，豐富對動(dòng)物尾巴功能的知識經(jīng)驗。
教師提問(wèn)：
�、傩∩n蠅為什么要借尾巴？
�、谒鼤�(huì )向誰(shuí)借尾巴？
�、鬯璧轿舶土藛�？
2、復述故事（PPT）。
�。�1）教師分別出示四副圖畫(huà)，引導幼兒根據4種不同的動(dòng)物說(shuō)出之間的對話(huà)。
�。�2）師：為什么小蒼蠅借不到尾巴？
3、續編故事。通過(guò)故事欣賞和故事復述，熟悉故事結構，并能結合自己知道的動(dòng)物尾巴的功能，續編故事情節。
師：小蒼蠅沒(méi)有借到尾巴，小朋友想一想，小蒼蠅還會(huì )去向誰(shuí)借尾巴，它還能接到嗎，為什么呢？
4、表演故事。
根據這個(gè)故事，我們可以把它拍成動(dòng)畫(huà)電影，那老師是導演，小朋友們來(lái)當小演員。準備一只小蒼蠅，讓全班分為四組分別扮演金魚(yú)、小松鼠、啄木鳥(niǎo)、牛，幼兒戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。通過(guò)表演，加深對故事的印象。評價(jià)幼兒表演，鼓勵幼兒。
三、結束部分。
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
大班語(yǔ)言教案：長(cháng)方謠2
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，發(fā)現兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。
2、尋找發(fā)音相似的音節，感受兒歌的趣味性。
3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣，感受合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：兒歌圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、找相同，發(fā)現兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。（出示圖片：框、床、墻和樓房）
T：今天我帶來(lái)了一些圖片，請小朋友來(lái)欣賞一下。
1、找形狀特點(diǎn)。
T：這是什么？我們用一個(gè)字來(lái)說(shuō)：框。
T：這四樣東西有什么共同點(diǎn)？（都是長(cháng)方的）
2、找發(fā)音特點(diǎn)。
T：小朋友仔細看看王老師念這四個(gè)字的時(shí)候嘴巴是什么樣的？（張得大大的）
3、理解"亮堂堂"的意思。
T：現在我在這四幅圖上加了一樣東西，這個(gè)應該怎么念呢？
T：聽(tīng)老師來(lái)念一遍�。ㄩL(cháng)方的.框，長(cháng)方的床，長(cháng)方的墻，長(cháng)方的樓房亮堂堂）怎么念的？
T：誰(shuí)知道亮堂堂是什么意思？
T：很溫暖，陽(yáng)光很充足，很亮，光線(xiàn)很好。
T：剛才我把這個(gè)念成了一句話(huà)，我們一起念一念。
二、看圖譜學(xué)念兒歌。
1、介紹兒歌名字《長(cháng)方謠》
T：剛才說(shuō)的四句話(huà)其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫做《長(cháng)方謠》。
2、教師完整念兒歌，請幼兒回憶內容并填充兒歌圖譜。
T：這首《長(cháng)方謠》的這四張圖我們看過(guò)嗎？下面還有三句話(huà)沒(méi)有圖形，原來(lái)他們藏起來(lái)了。用我們的小耳朵來(lái)把藏起來(lái)的兒歌找出來(lái)吧。
�。ɡ蠋熌顑焊�，幼兒找句子。）
T：這里三句話(huà)講得是什么?
(說(shuō)出后出示圖譜。重點(diǎn)引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
T：我們一起跟著(zhù)王老師來(lái)試試念念看兒歌吧。
T：你覺(jué)得哪句說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)困難，而且不容易記��？
T：你有什么好方法記住它？（從小到大排列，練習第四句）
T：閉上眼睛想一想，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、為兒歌配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并嘗試邊念邊表演。
�。�1）教師做一遍動(dòng)作，幼兒學(xué)習
�。�2）師幼共同表演動(dòng)作。
5、"我說(shuō)你做"鞏固對兒歌內容的理解。
�。�1）師說(shuō)生做T：我來(lái)做你的小嘴巴，你們來(lái)做我的小手。
�。�2）師做生說(shuō)T：現在交換，我來(lái)表演你們來(lái)說(shuō)。
三、游戲：雙簧形式表演兒歌。
1、請2、3對幼兒上前表演《長(cháng)方謠》
T：我們玩過(guò)的雙簧游戲還記得嗎？前臉要怎么樣？（）
2、教師示范速度快慢變化帶來(lái)的趣味性。
T：老師也來(lái)表演，看看有沒(méi)有什么不一樣的？（兩遍，第二遍加快）
3、請幼兒示范速度變化帶來(lái)的效果。
T：我們一起來(lái)試一遍，第二遍的時(shí)候加速度。
T：請小朋友來(lái)表演，在第二遍的時(shí)候記得加速度。（1組）T：剛才小朋友試了一下，速度加快是不是更加有趣了？回到教室里我們也去試試看，希望你們能夠聲音更大些，表情更好，聲音更響亮。
附兒歌：
《長(cháng)方謠》長(cháng)方的框、長(cháng)方的床，長(cháng)方的墻，長(cháng)方的樓房亮堂堂。
請你幫忙想一想：
除了框、床、墻和樓房，還有什么是長(cháng)方？