大班語(yǔ)言教案:長(cháng)方謠
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案:長(cháng)方謠,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案:長(cháng)方謠1
教學(xué)目標:
1、了解不同動(dòng)物尾巴的用途。
2、能結合自己的生活經(jīng)驗對故事的情節進(jìn)行猜想。
3、學(xué)習用不同的語(yǔ)氣,復述故事中人物的對話(huà)。
4、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。
教學(xué)準備:
PPT課件、動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小蒼蠅借尾巴》含PPT課件
。ǘ┗静糠
1、欣賞故事。
。1)觀(guān)看PPT課件。
。2)教師借助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事,豐富對動(dòng)物尾巴功能的知識經(jīng)驗。
教師提問(wèn):
、傩∩n蠅為什么要借尾巴?
、谒鼤(huì )向誰(shuí)借尾巴?
、鬯璧轿舶土藛?
2、復述故事(PPT)。
。1)教師分別出示四副圖畫(huà),引導幼兒根據4種不同的動(dòng)物說(shuō)出之間的對話(huà)。
。2)師:為什么小蒼蠅借不到尾巴?
3、續編故事。通過(guò)故事欣賞和故事復述,熟悉故事結構,并能結合自己知道的動(dòng)物尾巴的功能,續編故事情節。
師:小蒼蠅沒(méi)有借到尾巴,小朋友想一想,小蒼蠅還會(huì )去向誰(shuí)借尾巴,它還能接到嗎,為什么呢?
4、表演故事。
根據這個(gè)故事,我們可以把它拍成動(dòng)畫(huà)電影,那老師是導演,小朋友們來(lái)當小演員。準備一只小蒼蠅,讓全班分為四組分別扮演金魚(yú)、小松鼠、啄木鳥(niǎo)、牛,幼兒戴上頭飾,分角色表演。老師在旁提示,念故事背景。通過(guò)表演,加深對故事的印象。評價(jià)幼兒表演,鼓勵幼兒。
三、結束部分。
教學(xué)反思:
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著(zhù)老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
大班語(yǔ)言教案:長(cháng)方謠2
活動(dòng)目標:
1、理解兒歌內容,發(fā)現兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。
2、尋找發(fā)音相似的音節,感受兒歌的趣味性。
3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:兒歌圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、找相同,發(fā)現兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。(出示圖片:框、床、墻和樓房)
T:今天我帶來(lái)了一些圖片,請小朋友來(lái)欣賞一下。
1、找形狀特點(diǎn)。
T:這是什么?我們用一個(gè)字來(lái)說(shuō):框。
T:這四樣東西有什么共同點(diǎn)?(都是長(cháng)方的)
2、找發(fā)音特點(diǎn)。
T:小朋友仔細看看王老師念這四個(gè)字的時(shí)候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)
3、理解"亮堂堂"的意思。
T:現在我在這四幅圖上加了一樣東西,這個(gè)應該怎么念呢?
T:聽(tīng)老師來(lái)念一遍。ㄩL(cháng)方的.框,長(cháng)方的床,長(cháng)方的墻,長(cháng)方的樓房亮堂堂)怎么念的?
T:誰(shuí)知道亮堂堂是什么意思?
T:很溫暖,陽(yáng)光很充足,很亮,光線(xiàn)很好。
T:剛才我把這個(gè)念成了一句話(huà),我們一起念一念。
二、看圖譜學(xué)念兒歌。
1、介紹兒歌名字《長(cháng)方謠》
T:剛才說(shuō)的四句話(huà)其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《長(cháng)方謠》。
2、教師完整念兒歌,請幼兒回憶內容并填充兒歌圖譜。
T:這首《長(cháng)方謠》的這四張圖我們看過(guò)嗎?下面還有三句話(huà)沒(méi)有圖形,原來(lái)他們藏起來(lái)了。用我們的小耳朵來(lái)把藏起來(lái)的兒歌找出來(lái)吧。
。ɡ蠋熌顑焊,幼兒找句子。)
T:這里三句話(huà)講得是什么?
(說(shuō)出后出示圖譜。重點(diǎn)引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。
T:我們一起跟著(zhù)王老師來(lái)試試念念看兒歌吧。
T:你覺(jué)得哪句說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)困難,而且不容易記?
T:你有什么好方法記住它?(從小到大排列,練習第四句)
T:閉上眼睛想一想,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
4、為兒歌配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并嘗試邊念邊表演。
。1)教師做一遍動(dòng)作,幼兒學(xué)習
。2)師幼共同表演動(dòng)作。
5、"我說(shuō)你做"鞏固對兒歌內容的理解。
。1)師說(shuō)生做T:我來(lái)做你的小嘴巴,你們來(lái)做我的小手。
。2)師做生說(shuō)T:現在交換,我來(lái)表演你們來(lái)說(shuō)。
三、游戲:雙簧形式表演兒歌。
1、請2、3對幼兒上前表演《長(cháng)方謠》
T:我們玩過(guò)的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?()
2、教師示范速度快慢變化帶來(lái)的趣味性。
T:老師也來(lái)表演,看看有沒(méi)有什么不一樣的?(兩遍,第二遍加快)
3、請幼兒示范速度變化帶來(lái)的效果。
T:我們一起來(lái)試一遍,第二遍的時(shí)候加速度。
T:請小朋友來(lái)表演,在第二遍的時(shí)候記得加速度。(1組)T:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我們也去試試看,希望你們能夠聲音更大些,表情更好,聲音更響亮。
附兒歌:
《長(cháng)方謠》長(cháng)方的框、長(cháng)方的床,長(cháng)方的墻,長(cháng)方的樓房亮堂堂。
請你幫忙想一想:
除了框、床、墻和樓房,還有什么是長(cháng)方?