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大班語(yǔ)言教案:長(cháng)方謠

時(shí)間:2021-01-05 13:07:38 教學(xué)反思 我要投稿

大班語(yǔ)言教案:長(cháng)方謠

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案:長(cháng)方謠,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言教案:長(cháng)方謠

大班語(yǔ)言教案:長(cháng)方謠1

  教學(xué)目標:

  1、了解不同動(dòng)物尾巴的用途。

  2、能結合自己的生活經(jīng)驗對故事的情節進(jìn)行猜想。

  3、學(xué)習用不同的語(yǔ)氣,復述故事中人物的對話(huà)。

  4、理解故事內容,能認真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習慣。

  5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節。

  教學(xué)準備:

  PPT課件、動(dòng)物頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

 。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

  大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小蒼蠅借尾巴》含PPT課件

 。ǘ┗静糠

  1、欣賞故事。

 。1)觀(guān)看PPT課件。

 。2)教師借助課件完整的講述故事。讓幼兒能帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事,豐富對動(dòng)物尾巴功能的知識經(jīng)驗。

  教師提問(wèn):

 、傩∩n蠅為什么要借尾巴?

 、谒鼤(huì )向誰(shuí)借尾巴?

 、鬯璧轿舶土藛?

  2、復述故事(PPT)。

 。1)教師分別出示四副圖畫(huà),引導幼兒根據4種不同的動(dòng)物說(shuō)出之間的對話(huà)。

 。2)師:為什么小蒼蠅借不到尾巴?

  3、續編故事。通過(guò)故事欣賞和故事復述,熟悉故事結構,并能結合自己知道的動(dòng)物尾巴的功能,續編故事情節。

  師:小蒼蠅沒(méi)有借到尾巴,小朋友想一想,小蒼蠅還會(huì )去向誰(shuí)借尾巴,它還能接到嗎,為什么呢?

  4、表演故事。

  根據這個(gè)故事,我們可以把它拍成動(dòng)畫(huà)電影,那老師是導演,小朋友們來(lái)當小演員。準備一只小蒼蠅,讓全班分為四組分別扮演金魚(yú)、小松鼠、啄木鳥(niǎo)、牛,幼兒戴上頭飾,分角色表演。老師在旁提示,念故事背景。通過(guò)表演,加深對故事的印象。評價(jià)幼兒表演,鼓勵幼兒。

  三、結束部分。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著(zhù)老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

大班語(yǔ)言教案:長(cháng)方謠2

  活動(dòng)目標:

  1、理解兒歌內容,發(fā)現兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。

  2、尋找發(fā)音相似的音節,感受兒歌的趣味性。

  3、體驗雙簧詼諧、幽默的情趣,感受合作表演的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:兒歌圖譜

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、找相同,發(fā)現兒歌中四種物體的形狀特點(diǎn)。(出示圖片:框、床、墻和樓房)

  T:今天我帶來(lái)了一些圖片,請小朋友來(lái)欣賞一下。

  1、找形狀特點(diǎn)。

  T:這是什么?我們用一個(gè)字來(lái)說(shuō):框。

  T:這四樣東西有什么共同點(diǎn)?(都是長(cháng)方的)

  2、找發(fā)音特點(diǎn)。

  T:小朋友仔細看看王老師念這四個(gè)字的時(shí)候嘴巴是什么樣的?(張得大大的)

  3、理解"亮堂堂"的意思。

  T:現在我在這四幅圖上加了一樣東西,這個(gè)應該怎么念呢?

  T:聽(tīng)老師來(lái)念一遍。ㄩL(cháng)方的.框,長(cháng)方的床,長(cháng)方的墻,長(cháng)方的樓房亮堂堂)怎么念的?

  T:誰(shuí)知道亮堂堂是什么意思?

  T:很溫暖,陽(yáng)光很充足,很亮,光線(xiàn)很好。

  T:剛才我把這個(gè)念成了一句話(huà),我們一起念一念。

  二、看圖譜學(xué)念兒歌。

  1、介紹兒歌名字《長(cháng)方謠》

  T:剛才說(shuō)的四句話(huà)其實(shí)是一首好聽(tīng)的兒歌,名字叫做《長(cháng)方謠》。

  2、教師完整念兒歌,請幼兒回憶內容并填充兒歌圖譜。

  T:這首《長(cháng)方謠》的這四張圖我們看過(guò)嗎?下面還有三句話(huà)沒(méi)有圖形,原來(lái)他們藏起來(lái)了。用我們的小耳朵來(lái)把藏起來(lái)的兒歌找出來(lái)吧。

 。ɡ蠋熌顑焊,幼兒找句子。)

  T:這里三句話(huà)講得是什么?

  (說(shuō)出后出示圖譜。重點(diǎn)引導第四句,按照上圖的順序)3、看圖譜念兒歌。

  T:我們一起跟著(zhù)王老師來(lái)試試念念看兒歌吧。

  T:你覺(jué)得哪句說(shuō)起來(lái)有點(diǎn)困難,而且不容易記?

  T:你有什么好方法記住它?(從小到大排列,練習第四句)

  T:閉上眼睛想一想,再來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  4、為兒歌配以簡(jiǎn)單的動(dòng)作,并嘗試邊念邊表演。

 。1)教師做一遍動(dòng)作,幼兒學(xué)習

 。2)師幼共同表演動(dòng)作。

  5、"我說(shuō)你做"鞏固對兒歌內容的理解。

 。1)師說(shuō)生做T:我來(lái)做你的小嘴巴,你們來(lái)做我的小手。

 。2)師做生說(shuō)T:現在交換,我來(lái)表演你們來(lái)說(shuō)。

  三、游戲:雙簧形式表演兒歌。

  1、請2、3對幼兒上前表演《長(cháng)方謠》

  T:我們玩過(guò)的雙簧游戲還記得嗎?前臉要怎么樣?()

  2、教師示范速度快慢變化帶來(lái)的趣味性。

  T:老師也來(lái)表演,看看有沒(méi)有什么不一樣的?(兩遍,第二遍加快)

  3、請幼兒示范速度變化帶來(lái)的效果。

  T:我們一起來(lái)試一遍,第二遍的時(shí)候加速度。

  T:請小朋友來(lái)表演,在第二遍的時(shí)候記得加速度。(1組)T:剛才小朋友試了一下,速度加快是不是更加有趣了?回到教室里我們也去試試看,希望你們能夠聲音更大些,表情更好,聲音更響亮。

  附兒歌:

  《長(cháng)方謠》長(cháng)方的框、長(cháng)方的床,長(cháng)方的墻,長(cháng)方的樓房亮堂堂。

  請你幫忙想一想:

  除了框、床、墻和樓房,還有什么是長(cháng)方?