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八年級地理教師教學(xué)反思

時(shí)間:2020-12-30 16:49:53 教學(xué)反思 我要投稿

八年級地理教師教學(xué)反思范文

  身為一名人民教師,我們的工作之一就是課堂教學(xué),借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎?下面是小編整理的八年級地理教師教學(xué)反思范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

八年級地理教師教學(xué)反思范文

  八年級地理教師教學(xué)反思1

  本星期我校要安排一次月考,考查內容主要為八下第五章和第六章,按照學(xué)期初的教學(xué)進(jìn)度,考前我安排了一節自習課:

 。1)提醒學(xué)生立足課本,注重課堂上強調的基礎知識;

 。2)對一些不能夠理解的問(wèn)題提出質(zhì)疑并進(jìn)行討論,在課堂上解決。

  按照常規一節自習課足夠讓學(xué)生充分完成所安排內容的復習,即使個(gè)別學(xué)生沒(méi)能理解前面所學(xué)內容也能本節課很好地質(zhì)疑、討論完成。

  自主復習過(guò)程中大部分學(xué)生都很認真,查漏補缺、強化記憶或進(jìn)行小組交流討論,也有部分學(xué)生直接向我提出問(wèn)題進(jìn)行交流,整節課效果我看是相當好的。但我在課堂巡視過(guò)程中也發(fā)現一小部分學(xué)生貌視在討論交流,實(shí)際在交談在聊天,無(wú)心學(xué)習,甚至還影響了小組里的其他同學(xué)。

  “杜郎口”的教學(xué)模式學(xué)生是主體占主導地位,學(xué)生的學(xué)習激情高昂。但這什么還出現上述這一部分同學(xué)?我想:結合我校的實(shí)際情況“杜郎口”的教學(xué)模式還是要從學(xué)生本身上下功夫,引導他們能夠自主學(xué)習,獨立學(xué)習或在小組里交流討論學(xué)習,充分體現學(xué)習是主體地位的思想。如果任其自流不加以制止或引導,可能會(huì )害了這一部分學(xué)生還可能會(huì )影響到其他一大片學(xué)生。

  八年級地理教師教學(xué)反思2

  本學(xué)期八年級地理一共為5章內容,是基于上學(xué)期中國地理的基礎上,將知識點(diǎn)分為四大地理區域、認識省級區域、認識省內區域、認識跨省區域以及走向世界的中國等5塊內容,其中對于學(xué)生評價(jià)和分析地理現象,讀圖能力有了更高的要求。而且本學(xué)期面臨著(zhù)結業(yè)會(huì )考,可謂任重而道遠。

  開(kāi)學(xué)一個(gè)月以來(lái),我特意加大了多媒體的使用力度,通過(guò)信息技術(shù)與學(xué)科的整合,希望通過(guò)精彩的視頻、圖片資料、書(shū)本之外的文字資料,提高學(xué)生的興趣,激發(fā)他們學(xué)習的動(dòng)力。

  教學(xué)過(guò)程中,課堂的效果明顯活躍,但是成效并未達到最佳。通過(guò)2月24日的《北京》這一課教學(xué)尤為明顯。課堂上,學(xué)生被多彩的圖片資料所吸引,但是思考的興趣卻不是很濃;而且由于多媒體的教學(xué)板書(shū)很少,學(xué)生記筆記的習慣也逐步喪失了;另外學(xué)生對知識的梳理不夠,上學(xué)期學(xué)過(guò)的知識在課堂上經(jīng)常會(huì )提及,卻只有部分學(xué)生能夠答得上來(lái),情況不容樂(lè )觀(guān)。

  因此,我準備在接下來(lái)的教學(xué)中側重抓一下幾點(diǎn)。

  一、堅持盡量使用多媒體上課,繼續提高課堂興趣點(diǎn)。同時(shí),在課件中多設置一些問(wèn)題,讓學(xué)生在情景中思考問(wèn)題。還需要備課時(shí)多注意自己的過(guò)度語(yǔ)句,引導、激發(fā)她們去思考。

  二、在使用多媒體時(shí),重要的內容提醒學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)、劃一劃,在學(xué)習過(guò)程中講究知識獲取與知識整理同等重要的原則。真正提高課堂教學(xué)的效率。

  三、教學(xué)新內容的同時(shí),及時(shí)幫助學(xué)生梳理、復習、鞏固學(xué)過(guò)的知識,做到學(xué)以致用,為學(xué)習新知識做好鋪墊。

  由于學(xué)生間存在差異,地理對于學(xué)生的空間思維能力要求比較高,并非每個(gè)學(xué)生都能充分領(lǐng)悟教學(xué)內容。因此,在教學(xué)過(guò)程中,要兼顧不同學(xué)生的理解能力,設置分層的教學(xué)目標,讓學(xué)生能夠在自己能力范圍內達成學(xué)習目標,樹(shù)立信心。這樣才能更有興趣地學(xué)習地理、學(xué)好地理。

  八年級地理教師教學(xué)反思3

  時(shí)光飛逝,轉眼間踏上教師工作崗位已經(jīng)半年了。這一個(gè)學(xué)期,我擔任的是八年級7個(gè)班的教學(xué)工作!叭f(wàn)事開(kāi)頭難”在工作的初期,我確實(shí)感到了很大的困難。那時(shí)候,對于除了兩個(gè)月的實(shí)習之外,毫無(wú)工作經(jīng)驗的我,面對新接手的工作,面對那一雙雙明亮烏黑的眼睛,我的內心是緊張并激動(dòng)的。在這半年里,有經(jīng)驗,有教訓,有挫折,也有喜悅;仡櫛緦W(xué)期的地理教學(xué)工作,使我在教學(xué)中得到很大的收益。以下,本人談及一下本學(xué)期地理教學(xué)工作中的一些心得:

  一、初二地理學(xué)科教學(xué)目的要求學(xué)習地理主要是掌握學(xué)科知識的基本概念、原理和規律,懂得自學(xué)地理的方法,教會(huì )學(xué)生閱讀地圖,并熟悉它們,為學(xué)生今后參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)打下基礎。初中地理第三冊主要講述了中國的疆域與人口、自然環(huán)境、自然資源、區域差異等。

  二、學(xué)生情況分析本學(xué)期八年級共有學(xué)生300多個(gè),由于學(xué)生大多來(lái)自邊遠山區,信息閉塞,知識面狹窄,對外界了解甚少,給學(xué)生學(xué)習地理帶來(lái)了很大的影響。從期中考試統測來(lái)看,平均分和及格分都很差,教學(xué)成績(jì)仍不夠理想,還需多多努力。

  三、他山之石,可以攻玉。針對學(xué)生實(shí)際,我在教學(xué)中認真做了以下幾方面的工作。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,不了解重、難點(diǎn),也不知道應該怎樣上課。對此,我的心里十分著(zhù)急,生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。所以,在教學(xué)方面,我認真負責,一絲不茍,虛心求教,努力提高自己的教學(xué)水平。

  首先是做好備課工作,新的教材注重培養學(xué)生的實(shí)際操作能力,更加貼近生活,這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素。對此我仔細閱讀地理教學(xué)參考,通過(guò)認真閱讀研究和經(jīng)常上網(wǎng)了解相關(guān)的學(xué)科信息,還關(guān)注每天的新聞時(shí)事等,通過(guò)這樣可以說(shuō)經(jīng)?梢栽谡n堂上加入一些新鮮元素。當然還要了解學(xué)生原有的知識水平,學(xué)習方法和學(xué)習習慣。我通過(guò)課堂觀(guān)察、課后了解和測驗了解他們的。原有基礎,然后采取相應的措施,考慮教法,包括如何組織教材和安排活動(dòng),既備教材,也備學(xué)生。

  再者,在課堂上我選擇傳統與自由相結合的教學(xué)方式。問(wèn)題式教學(xué)也是我的一個(gè)心得體會(huì ),把主要知識點(diǎn)以問(wèn)題的形式給出,然后采取組內合作和組間競賽來(lái)分析解決問(wèn)題,最后評出優(yōu)勝組,此法頗受學(xué)生歡迎。在教學(xué)過(guò)程中,指導學(xué)生閱讀課文,分析歸納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求,并可利用“地理學(xué)習”圖向學(xué)生介紹地理學(xué)習的形式。針對初二學(xué)生的特點(diǎn),要求應簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查,養成學(xué)生很好的學(xué)習習慣。

  還有,適量適時(shí)的練習、作業(yè)和測驗也是必要的。課后通過(guò)對學(xué)生的作業(yè)、測驗檢查學(xué)生對知識的掌握情況,并在每次測驗中總結學(xué)生的存在問(wèn)題和薄弱環(huán)節,加以強調訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么,確保他們真正懂,使知識真正得到理解鞏固。最后,為了提高整體教學(xué)質(zhì)量,對學(xué)生分層次進(jìn)行適當的培優(yōu)扶差。對于中等生,主要是增強他們的自信心,培養他們的自學(xué)能力,啟發(fā)他們的思維。對后進(jìn)生,要進(jìn)行思想補差和知識補差,二者不可偏廢。堅持對差生進(jìn)行分類(lèi)補差,采取集體和個(gè)引輔導的方式,逐人逐科落實(shí)。

  當然,在工作上我還是存在某些不足。譬如,課堂上不能及時(shí)地關(guān)注到每個(gè)學(xué)生,讓每個(gè)人都真正參與到課堂當中;因為教的班級多,不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習效果都落實(shí)到位等等。今后我將繼續努力,不斷提高自己的'教育教學(xué)

  八年級地理教師教學(xué)反思4

  面對新課程改革的大環(huán)境,面對新教材,我感到壓力很大,未接觸新教材的一直認為“中國地理”內容比較簡(jiǎn)單,沒(méi)有什么不易理解和把握的地方。但當我真正看到教材,才知道變化有多大。內容增加了,形式靈活了。對教師對學(xué)生的要求也提高了。怎么才能適應新課程,更好地運用新教材,更好地教好學(xué)生呢?我想應從以下幾個(gè)方面努力:

  一、認真學(xué)習新課程標準及與新課改有關(guān)的理論知識,為自己的教學(xué)工作打下一個(gè)堅實(shí)的理論基礎。地理新教材充分體現了新課程的思想:即學(xué)習對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理知識。重點(diǎn)是教會(huì )學(xué)生學(xué)習地理的方法與技能。在教學(xué)中一定要摒棄傳統的應試教育的教學(xué)方式,徹底轉變觀(guān)念,以促進(jìn)學(xué)生能力的提高。

  二、認真研究新教材。我們所用的地理教材靈活性強,充分考慮了學(xué)生的認知規律。不是系統的知識集合,而是靈活的需要教師學(xué)生積極參與的教學(xué)工具。與傳統教材有明顯區別。對于比較陌生的教材編排,更應認真鉆研,吃透。把握好教材,才能在教學(xué)中利用好教材。

  三、組織好、引導好學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習上的主體。新課改的一項重要內容就是學(xué)生學(xué)習方式的轉變。應充分發(fā)揮自主、合作、探究的學(xué)習方式,利用我校的小組合作學(xué)習模式,探討新課程背景下學(xué)生學(xué)習方式的轉變。對于地理教學(xué)也有著(zhù)重要意義,也與新教材中的眾多活動(dòng)、閱讀思考等內容相吻合。

  總之。新課程的實(shí)施,給我們提出了更高的要求。我們也要努力學(xué)習以適應這種要求。在今后的工作中,我一定繼續努力,以取得好的成績(jì)。

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