大班數學(xué)詳案教案及教學(xué)反思數數小本領(lǐng)
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的大班數學(xué)詳案教案及教學(xué)反思數數小本領(lǐng)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲，讓幼兒練習數數。
2、觀(guān)察材料，嘗試借助材料上的提示發(fā)現可以數正確的方法。
3、喜歡數數游戲，愿意感受并學(xué)習同伴的數數方法。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。
活動(dòng)準備
掛圖、PPT
活動(dòng)過(guò)程
一、了解孩子原有的數數經(jīng)驗
1、經(jīng)常聽(tīng)到小朋友們數數，你最多能數到幾？和他一樣多的舉手。老師說(shuō)一個(gè)數字，接著(zhù)往下數4個(gè)數。
二、數數游戲發(fā)現正確的數數方法
1、我知道你們能數很大的數字，就是不知道能不能數正確。下面請看黑板右邊，都看到了什么？（房子、樹(shù)、兔子、小花）。接下來(lái)請你們看著(zhù)圖片，數一數房子有幾幢？樹(shù)有幾棵？兔子有幾只？花兒有幾朵？數好后舉手回答。
2、現在開(kāi)始對答案
你數到的房子有幾幢？
你數到的樹(shù)有幾棵？
小結：看來(lái)數量比較少的東西容易數清楚。
你數到的兔子有幾只？你在哪里找到了5只兔子？草叢里有4只兔子。蘑菇房的后面有1只兔子，第6只兔子在哪里？在上面的草叢里。
你用什么辦法將兔子找出來(lái)的？從上往下。
要把東西數正確，其實(shí)有方法的，從上往下，從下往上，從左往右，從右往左，從前往后，從后往前。
只要按照一定的順序就一定能把東西數好。
看看花有幾朵？（10、11） 哦，有不同答案，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，“還藏了一朵黃色的小花”哦，所以你數出的`是11多，恩，不錯�？墒悄銈兛纯匆活}板上老師畫(huà)的是什么顏色的花？（紅色）那我們應該數誰(shuí)？（紅色的花）對啦，所以說(shuō)小朋友在做題的時(shí)候一定要觀(guān)察仔細哦！ 可是這么多花這能數的快呢？?jì)蓚�(gè)兩個(gè)數。對了，兩個(gè)正好是一簇一簇的。
上面得花有幾朵？4朵，下面的花有幾朵？6多，四朵加劉朵一共是十朵。
3、師：通過(guò)剛才的數數，發(fā)現小朋友都很棒�？墒抢蠋熯@里還有一些東西需要你們來(lái)幫忙數。我們一起來(lái)看一看。
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4、認識這個(gè)字么？對，請你們數一數帶魚(yú)有幾條。你剛剛數帶魚(yú)什么地方，數出是8條的？為什么你要數帶魚(yú)的頭呢？頭比身體看的更清楚。你們也都是數頭的嗎？為什么要數眼睛？要把一堆東西數清楚，要數特征非常明顯的地方。
有的數帶魚(yú)的頭，有的數帶魚(yú)的眼睛，有的數帶魚(yú)的身體，那個(gè)最明顯？眼睛，我們一起來(lái)數數帶魚(yú)的眼睛。
小結：數一堆東西的時(shí)候，要數特征非常明顯的地方。
遷移：用這種方法我們來(lái)數數這些香蕉有幾只？你數了香蕉的哪里？
5、這個(gè)是什么字？請你們數一數蛋有幾只。
蛋有幾只？有六有八？你在哪里數到六只蛋的？他把所有看得見(jiàn)的蛋都數出來(lái)了，還有兩只蛋在哪里？在紙的后面也可能有蛋。你怎么知道后面有兩只蛋呢？他用了對應的方法，看到下面有多少蛋，來(lái)估算上面有多少蛋。
小結：這一盒蛋在放的整齊的情況下我們可以嘗試用估算推理的方法，看第一排有幾個(gè)，算算推推后一排有幾個(gè)。
遷移：好，用這種方法，我們來(lái)看看這一板酸奶有幾盒？怎么知道有八盒的？下面有四盒，你就猜出上面也有四盒�？偣彩前撕�。
6、這個(gè)字你們認識嗎？ 請你們數數奶粉有幾種？
怎么叫種？一樣的東西就叫一種，看一看奶粉有一樣的嗎？左面和右面的是同一種嗎？我們一起數一數？答案應該是幾？如果這里非要寫(xiě)四，這里的小字改成什么就對了。（桶）所以你看，小字不一樣，數量也不一樣。因為括號里的小字是種，所以正確的答案？
三、關(guān)注身邊事物的數量
1、看看純奶有幾盒？紙有幾張？
小結：我們平時(shí)還可以通過(guò)觀(guān)察包裝盒或包裝袋上的數字，來(lái)得到一些信息。
2、除了這些，你還在哪還發(fā)現了這樣的數字，他們都代表什么意思？
不著(zhù)急，有興趣的小朋友回到家里可以去找一找。
教學(xué)反思
《綱要》在數學(xué)領(lǐng)域的目標和價(jià)值取向中明確指出：“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，并體驗到數學(xué)的重要和有趣”。此次活動(dòng)的內容選材來(lái)源于幼兒的實(shí)際生活，看似簡(jiǎn)單的數數活動(dòng)卻讓幼兒學(xué)會(huì )一些技巧，懂得了一些規律。
本節課一共設計了兩個(gè)活動(dòng)�；顒�(dòng)第二部分中，讓孩子明白括弧中的小字代表不同的意思，小字不同，數量也不同是活動(dòng)的難點(diǎn)部分。而我在引導孩子解決發(fā)現活動(dòng)的難點(diǎn)時(shí)，由于“種”字有點(diǎn)方言色彩，孩子不能準備的理解這個(gè)小環(huán)節的意思，課后聽(tīng)其他老師說(shuō)，如果換成“類(lèi)”也許會(huì )讓孩子更好理解些。還有就是問(wèn)奶粉下面非要寫(xiě)上數字四，括號里的小字改成什么就可以了？能回答出來(lái)的幼兒不多，有個(gè)孩子回答除了“桶”，我立即給出了表?yè)P，繼續追問(wèn)還有沒(méi)有不同的答案？結果沒(méi)有孩子回答，我就直接告訴了孩子，除了桶之外，還有罐、箱、碗等等，在這個(gè)環(huán)節中，幼兒的反應有點(diǎn)似懂非懂的。組織好問(wèn)題的語(yǔ)言是引導幼兒理解活動(dòng)內容的關(guān)鍵。
在最后結束的環(huán)節中，我的提問(wèn)上有些不明確“你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些數字”。我是想讓孩子回答出類(lèi)似生產(chǎn)日期、標簽、數量等方面的數字，可有的孩子說(shuō)了些像電話(huà)號碼、車(chē)牌號、樓梯號等。這個(gè)問(wèn)題我應該如何問(wèn)才能問(wèn)到我想要的答案上來(lái)呢？如果說(shuō)“你們還在那些商品上見(jiàn)到過(guò)這些數字，你覺(jué)得這些數字代表的是什么意思？”不知道語(yǔ)言上準確不準確？
在整個(gè)活動(dòng)的準備、設計到開(kāi)展，才發(fā)現原來(lái)在模仿名師的一節課也不是個(gè)簡(jiǎn)單是事，把名師上課中說(shuō)的話(huà)完全照搬下來(lái)未必適合自己班里的孩子。我們在模仿中還要有所創(chuàng )新，要有自己的東西，要根據自己班里孩子的特點(diǎn)設計教學(xué)環(huán)節。然而，不管自己的成功與否，從模仿名師的課當中，還是學(xué)到了很多東西的，比如在設計問(wèn)題上，要有預設，語(yǔ)言上要簡(jiǎn)單明了。每個(gè)環(huán)節之后的小結語(yǔ)要怎么說(shuō)，過(guò)度語(yǔ)是如何設計的等等，都要細細揣摩。
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