一年級數學(xué)人民幣的認識教學(xué)反思
身為一名剛到崗的人民教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？以下是小編整理的一年級數學(xué)人民幣的認識教學(xué)反思，歡迎大家分享。
新的課程改革提出：數學(xué)知識中要加強社會(huì )內容，加強社會(huì )聯(lián)系，培養學(xué)生的數學(xué)興趣，使人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)。本節課在教學(xué)上著(zhù)力體現教學(xué)方法的開(kāi)放性和創(chuàng )造性。本節課的教學(xué)適當調整了教材的呈現方式，力爭體現新課標精神。整節課以“聰聰”和“明明”兩個(gè)小精靈為主線(xiàn)串成一體，這兩個(gè)小精靈成為同學(xué)們學(xué)習本節課的伙伴，它們可以幫助學(xué)生解決難題，也可以自己遇到難題，讓同學(xué)們幫助解決，激起學(xué)生學(xué)習本節課的興趣。
1、從生活出發(fā)，創(chuàng )設情境，感受與生活的緊密聯(lián)系。
a、導入部分由教師出示玩具熊吸引學(xué)生的注意力，繼而問(wèn)：“買(mǎi)這個(gè)玩具熊用多少錢(qián)”，到看錄像，學(xué)生從中體會(huì )到生活中處處都要使用到人民幣，體現了人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)這一理念。
b、新授部分以聰聰和明明的對話(huà)導出元和角之間的十進(jìn)關(guān)系，從而使學(xué)生知道1元＝10角。
c、換錢(qián)游戲：通過(guò)師生互換，生生互換，使學(xué)生基本掌握元和角之間簡(jiǎn)單的換算。
d、實(shí)踐活動(dòng)：分兩層
第一層開(kāi)放題：一件小玩具是1元1角錢(qián)，讓學(xué)生用不同的方法付錢(qián)，這樣拓展了學(xué)生的多重思維。最后在多種方法中找到最簡(jiǎn)便的付錢(qián)方法。
第二層“小小超市”：通過(guò)模擬購買(mǎi)不同價(jià)格，不同品種的物品，使學(xué)生在簡(jiǎn)單的付錢(qián)、算錢(qián)、找錢(qián)的過(guò)程中，感知人民幣的商品功能。
本節課的教學(xué)過(guò)程始終在情境教學(xué)中進(jìn)行，使學(xué)生體會(huì )到與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。
2、人人參與，發(fā)揮小組合作的學(xué)習方式。
a、在認識人民幣這一部分中，人人參與認知，讓學(xué)生感受這部分知識的重要性。
b、在換錢(qián)游戲和實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮了小組合作的形式，2人一組或4人一組，此時(shí)教師成為了學(xué)生的'合作者、指導者。
3、在活動(dòng)學(xué)習的過(guò)程中，加強對學(xué)生的品德教育。
a、在導入部分中，“存零花錢(qián)”這一環(huán)節滲透了讓學(xué)生保管好錢(qián)，積少成多，存零花錢(qián)可以用來(lái)買(mǎi)需要的物品，可以捐給災區的小朋友，獻愛(ài)心等。
b、在認識人民幣的過(guò)程中，引出“國徽”，國徽是國家的標志，教育學(xué)生要愛(ài)護它，不要損壞它。
c、在模擬超市過(guò)程中，滲透購物時(shí)要守秩序，講文明，用過(guò)錢(qián)后洗干凈手，并養成勤儉節約的好習慣。
總之，本節課所設計的教學(xué)情境，多種活動(dòng)緊緊圍繞“認識人民幣”展開(kāi)，力爭體現新課標，使學(xué)生學(xué)得生動(dòng)、輕松、愉快，學(xué)到與實(shí)際生活緊密聯(lián)系、有價(jià)值的數學(xué)。
【一年級數學(xué)人民幣的認識教學(xué)反思】相關(guān)文章：
認識人民幣教學(xué)反思【8篇】04-11
數學(xué)《除法的初步認識》教學(xué)反思04-22
數學(xué)《除法的初步認識》教學(xué)反思04-22
一年級《認識人民幣》教學(xué)反思范文（通用7篇）12-23
認識人民幣01-22
數學(xué)第五單元《倍的認識》教學(xué)反思01-25