《小鴨子孵蛋》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么優(yōu)秀的教學(xué)反思是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的《小鴨子孵蛋》教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
通過(guò)這段時(shí)間對語(yǔ)言領(lǐng)域的學(xué)習讓我對語(yǔ)言領(lǐng)域有了更深層次的了解，也通過(guò)這兩次的模擬教學(xué)讓我再次領(lǐng)會(huì )到每一次的經(jīng)歷都是一次成長(cháng)，只有在發(fā)現了問(wèn)題、解決了問(wèn)題，在過(guò)程中不斷地反思我們才能夠得到成長(cháng)。
本節活動(dòng)我選擇的是小班語(yǔ)言《小鴨子孵蛋》，活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察圖片及老師的提問(wèn)，感知講述內容并正確講述，再根據圖片提示，說(shuō)出小鴨子在幫蛋寶寶找媽媽時(shí)的對話(huà)，體會(huì )小鴨子幫助小烏龜找媽媽的過(guò)程，感受幫助別人帶來(lái)的快樂(lè )。
起初我在設計這節課的時(shí)候，我就遇到了問(wèn)題，語(yǔ)言活動(dòng)中到底什么才是講述活動(dòng)，我對語(yǔ)言領(lǐng)域的分類(lèi)以及它們的定位不夠準確，于是再翻閱筆記的過(guò)程中，讓我再次明白講述活動(dòng)的目標是讓學(xué)前兒童仔細觀(guān)察，找到活動(dòng)中圖片的'內容，并用正確的語(yǔ)言表述出來(lái)，也通過(guò)老師們的幫助了解到了很多語(yǔ)言領(lǐng)域的資源。
活動(dòng)過(guò)程中，我通過(guò)圖片的導入，讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面內容，通過(guò)詢(xún)問(wèn)你在圖片上都看到了誰(shuí)？可能會(huì )發(fā)生什么事情，通過(guò)讓幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面并積極表達出來(lái)，培養幼兒語(yǔ)言表達能力。再通過(guò)觀(guān)察圖片圖片及其教師的提問(wèn)讓幼兒了解活動(dòng)內容，讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)中提升幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。當然本節活動(dòng)也存在很多不足，比如教師提問(wèn)環(huán)節較多，讓有自己觀(guān)察圖片，說(shuō)出圖片的內容機會(huì )比較少，以及都重難點(diǎn)的把握，最后的延伸環(huán)節也是需要再修改的，延伸環(huán)節的小貓和小狗是蛋寶寶孵出來(lái)的嗎？與活動(dòng)內容存在些偏頗。
這節活動(dòng)活動(dòng)情節有趣，也很符合我們班上學(xué)期神奇的蛋寶寶的主題，幼兒比較熟悉蛋寶寶，但是在模擬教學(xué)的過(guò)程中，感覺(jué)自己的講活動(dòng)內容時(shí)語(yǔ)調、停頓、高低音的起伏需要改進(jìn)，不能很好的調動(dòng)孩子的情緒，幼兒的活動(dòng)興趣會(huì )不太高，模擬教學(xué)環(huán)節也存在很多問(wèn)題，包括教師的語(yǔ)速、教態(tài)等都是需要改進(jìn)的地方，真正的教育教學(xué)活動(dòng)還是和模擬教學(xué)存在很多的不一樣的地方，因此在真正進(jìn)行教育活動(dòng)的同時(shí)教師要考慮多方面的內容，提升自己的教育機智。
一節優(yōu)質(zhì)的教育活動(dòng)是要經(jīng)過(guò)很多的努力才能夠完成和達到的，要經(jīng)過(guò)搜集很多的理論知識作為支撐，還要結合自己的教育教學(xué)經(jīng)驗以及孩子的年齡特點(diǎn)設計活動(dòng)環(huán)節，當然在成長(cháng)的過(guò)程中，我們會(huì )遇到很多的問(wèn)題，比如目標的合理性以及重難點(diǎn)的把握都是我們會(huì )遇到的困難，一定要多向有經(jīng)驗的老師請教，梳理出語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)的流程、框架從而形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。
在遇到困難中我們一定不要害怕困難，遇到問(wèn)題想辦法解決，從問(wèn)題和經(jīng)驗中學(xué)會(huì )總結和反思，只有在這樣的過(guò)程中，我們才能夠不斷地成長(cháng)。
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