《牧歌》教學(xué)反思范文
作為一名到崗不久的人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，我們可以把教學(xué)過(guò)程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么你有了解過(guò)教學(xué)反思嗎？下面是小編為大家整理的《牧歌》教學(xué)反思范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《牧歌》教學(xué)反思1
《牧歌》是根據內蒙古昭烏達盟同名歌歌詞“藍藍的天空飄著(zhù)白云，白云下面蓋著(zhù)雪白的羊群，羊群好像是斑斑的白銀，撒在草原上多么愛(ài)煞人”。樂(lè )曲根據民歌旋律為素材而創(chuàng )作的小提琴曲。
前奏由鋼琴奏出平靜舒緩的伴奏音型，引出悠長(cháng)優(yōu)美的第一部分音樂(lè )主題，這是典型的蒙古族民歌中的長(cháng)調，悠揚飄逸，低回婉轉，使人沉醉在藍天、白云、羊群交融而成的如詩(shī)如畫(huà)的意境中，接著(zhù)主題旋律在高音區重復一次，給人一種在草原上寬廣無(wú)垠、藍天深邃清澈的.感覺(jué)……樂(lè )曲抒發(fā)了人們對草原的無(wú)限熱愛(ài)和深深的依戀之情。
在學(xué)習《牧歌》一曲之前，學(xué)生還學(xué)唱過(guò)內蒙古歌曲《草原上》，于是在導入部分我將《草原上》引出，讓孩子們用歌聲感受內蒙古歌曲的悠長(cháng)與寬廣。同時(shí)，將PPT輪播內蒙古草原風(fēng)光，讓孩子們在視覺(jué)上有直接的感受。通過(guò)演唱內蒙古民歌、觀(guān)賞內蒙古風(fēng)光，完成教學(xué)鋪墊。內蒙古民歌中的“長(cháng)調”，悠長(cháng)寬廣，《牧歌》就是典型的內蒙古長(cháng)調歌曲，為使孩子對牧歌的旋律印象更深刻，我讓孩子們欣賞了民歌版本的《牧歌》，并出示歌詞，同時(shí)我也進(jìn)行了范唱。孩子們在聆聽(tīng)的過(guò)程中深深感受到了民歌的優(yōu)美，然后我再將旋律單獨出示，讓孩子們也跟著(zhù)鋼琴輕聲哼唱主題旋律，對旋律有更深的印象之后，完整聆聽(tīng)小提琴版本的《牧歌》，這時(shí)候孩子們在聆聽(tīng)的時(shí)候就對曲子有了熟悉感。主題旋律共出現三次，在聆聽(tīng)的過(guò)程中，我對孩子們提出了聆聽(tīng)的要求，聽(tīng)主題旋律共出現幾次，孩子們帶著(zhù)問(wèn)題邊聽(tīng)邊思考，達到了聆聽(tīng)音樂(lè )的目的。
小提琴的音色動(dòng)人，似人聲，有娓娓道來(lái)的美感，由小提琴演繹的《牧歌》令人動(dòng)容，每每旋律出現，我都會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )無(wú)限遐想，仿佛置身于無(wú)垠的內蒙古大草原……讓人感動(dòng)、讓人戀戀不舍……
《牧歌》教學(xué)反思2
《牧歌》是沙漢昆于1953年改編的一首小提琴獨奏曲，作品以?xún)让晒耪褳踹_盟民歌《牧歌》為基礎發(fā)展而成的。音樂(lè )舒展優(yōu)美，富有濃郁的草原氣息，體現了南北朝民間歌謠《敕勒川》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的意境，樂(lè )曲根據民歌旋律為素材而創(chuàng )作的小提琴曲。
樂(lè )曲主題悠揚飄逸、低回婉轉，對四年級的孩子來(lái)說(shuō)理解有一定難度，而且對沒(méi)有去過(guò)草原的孩子來(lái)說(shuō)，也是難以想象情景的。所以本課的導入就從布仁巴雅仁演唱的《牧歌》入手，歌曲是用蒙古語(yǔ)和中文演唱分別演唱的，配以呼倫貝爾大草原的圖片，將孩子們帶入到藍天白云羊群交融而成的如詩(shī)如畫(huà)的意境中。
創(chuàng )設情境，將孩子們引入到美麗的大草原中后，開(kāi)始欣賞小提琴曲《牧歌》的主題旋律。主題旋律的聆聽(tīng)，采用多種音樂(lè )實(shí)踐的形式多次聆聽(tīng)：哼唱主旋律，用絲巾表現音樂(lè )，手畫(huà)旋律線(xiàn)等等，特別是用絲巾表現音樂(lè )環(huán)節比較出彩。第一次用絲巾表現時(shí)，讓學(xué)生自由表現，有些學(xué)生是盲目地無(wú)規則揮舞，有些旋律跟不上，但是表現出了慢速的特點(diǎn)，還有些樂(lè )感好的能跟著(zhù)旋律在舞動(dòng)，并能表現出上下樂(lè )句的不同，可以說(shuō)第一次處在探索感受的階段。經(jīng)過(guò)旋律出示演唱后，再次揮動(dòng)絲巾，大多數能夠做到跟著(zhù)旋律分樂(lè )句進(jìn)行，表現出符合牧歌的特點(diǎn)。用絲巾來(lái)表現音樂(lè )，是運用了達爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)的教育理念。
本課還有一個(gè)重要的內容是讓學(xué)生體會(huì )小提琴這個(gè)樂(lè )器的音色特點(diǎn)，揉弦長(cháng)弓是小提琴表現《牧歌》主要手段，通過(guò)觀(guān)看小提琴家盛中國的表演，讓學(xué)生直觀(guān)地看到小提琴的演奏方式，然后再出示實(shí)物小提琴，讓學(xué)生摸一摸試一試，請會(huì )演奏的學(xué)生演一演，相信學(xué)生會(huì )把小提琴這個(gè)樂(lè )器的特點(diǎn)深深地刻在腦海里。小提琴的音色動(dòng)人，似人聲，有娓娓道來(lái)的美感，由小提琴演繹的《牧歌》令人動(dòng)容，每每旋律出現，孩子們仿佛置身于無(wú)垠的內蒙古大草原，讓人感動(dòng)、讓人戀戀不舍，隨之拓展聆聽(tīng)蒙古族演唱家德德瑪的《美麗的草原我的家》這首歌曲，加深了學(xué)生對草原對蒙古族無(wú)限向往之情。
本課的設計具有以情導入，以聲感人的特點(diǎn)，課堂中學(xué)生全情投入，沉浸在草原寬廣無(wú)垠、藍天深邃清澈的意境中，達到了較好的教學(xué)效果。
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