《比一比》數學(xué)教學(xué)反思
作為一位剛到崗的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的《比一比》數學(xué)教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《比高矮、比長(cháng)短》是人教新標版教材一年級上冊第二單元的第二課時(shí)，在實(shí)際生活中，長(cháng)短、高矮聯(lián)系較為緊密，而且學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些高矮的經(jīng)驗，一般他們都會(huì )進(jìn)行直接判斷。教學(xué)中，我充分利用教學(xué)資源，組織了一個(gè)個(gè)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中，發(fā)現和解決問(wèn)題，獲得成功的體驗。主要體現在如下兩方面：
一、選孩子喜歡的活動(dòng)，給孩子質(zhì)疑的'空間，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)。
興趣是最好的老師，是小學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。我在這節課的教學(xué)中以活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)興趣，讓學(xué)生主動(dòng)地動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口參與學(xué)習。如：當學(xué)生已經(jīng)會(huì )用誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)比誰(shuí)短來(lái)形容物體長(cháng)短時(shí)，我故意拿出兩支長(cháng)短不同的粉筆，錯開(kāi)用手捏住一端，讓學(xué)生猜一猜誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)。孩子都喜歡猜一猜，一下來(lái)了興趣，大部分學(xué)生脫口而出，說(shuō)長(cháng)出的那支長(cháng)。但會(huì )仔細觀(guān)察的孩子，卻說(shuō)不一定。我趁機讓他說(shuō)為什么，然后給大家看結果。在同學(xué)們看到結果與想象不一樣的時(shí)刻，也就明白了那個(gè)學(xué)生為什么說(shuō)不一定的道理。以此引出沒(méi)有一頭對齊的物體，不能直接判斷誰(shuí)長(cháng)誰(shuí)短，要讓人一眼看出誰(shuí)比誰(shuí)長(cháng)，最好一頭對齊比。學(xué)生這時(shí)便會(huì )真正心服口服，以后比長(cháng)短時(shí)不自然的就會(huì )用一頭對齊的方法。
二、聯(lián)系實(shí)際生活，探索比的方法，鞏固比的技能。
當學(xué)生學(xué)會(huì )了比長(cháng)短、高矮后，聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)、比比身邊的事物，以四人小組討論的方式展開(kāi)，合作交流。增強了學(xué)生之間的交流，并在交流成果中，學(xué)生不斷地體嘗成功，欣賞自己的發(fā)現，感到“我行”，欣賞本組的發(fā)現，感到我們小組棒，看到全班的發(fā)現，又會(huì )意識到全班同學(xué)都很聰明。這樣既有助于學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，又能增強學(xué)生合作學(xué)習的意識。體驗成功的喜悅。
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