八年級英語(yǔ)下冊第二、四單元檢測后反思
通過(guò)第二單元和第四單元的檢測練習，發(fā)現學(xué)生出了很多問(wèn)題。首先學(xué)生最近各科的作業(yè)任務(wù)比較多，學(xué)生有點(diǎn)被動(dòng)應付，有抄襲作業(yè)的.現象發(fā)生，因為有很多很多的雷同錯誤，英語(yǔ)填空中出現大量的雷同錯誤這是明顯的抄襲現象，一時(shí)間不知道怎么處理這種事情。其次，因為還沒(méi)有對這兩個(gè)單元進(jìn)行系統的全面的復習，就倉促地做檢測題，學(xué)生做題情況很不如人意。錯誤百出。第三，書(shū)寫(xiě)潦草，有的地方讓老師難以辨認。以上問(wèn)題不解決，學(xué)生就會(huì )在學(xué)習上有下滑現象，對此我第一是對學(xué)生進(jìn)行了思想教育，告訴他們掩耳盜鈴的事情騙父母騙老師辜負了自己的青春；第二對這兩個(gè)單元的同步和配套練習進(jìn)行了拉網(wǎng)式的講解，和學(xué)生互動(dòng)鞏固，直到學(xué)生理解和熟練；第三監督學(xué)生書(shū)寫(xiě)，并且借機進(jìn)行書(shū)面書(shū)法練習，既鞏固了基本知識，又練習了書(shū)法，真是一舉兩得。怎么調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，是個(gè)重要并且很棘手的問(wèn)題，檢查作業(yè)時(shí)不夠嚴厲，或者走馬觀(guān)花式的檢查，都容易讓學(xué)生鉆空子，存在僥幸心理。
對下一步的想法，是對學(xué)生穩、準、狠。從嚴要求學(xué)生，讓他們學(xué)習作業(yè)考試都無(wú)機可乘。讓他們體會(huì )到除了努力學(xué)習，別無(wú)捷徑可走。
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