人教版五年級數學(xué)上冊《商的近似數》聽(tīng)后反思
《商的近似數》一課，穆老師充分運用了先學(xué)后教的教學(xué)模式，制定的目標明確，符合學(xué)生的`認知特點(diǎn)，自學(xué)指導較為具體有效。在先學(xué)和后教的環(huán)節中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位收到良好的教學(xué)效果。
自學(xué)指導中，教師能結合教材內容，出示了3個(gè)自學(xué)指導，就后面的上課效果來(lái)看，如果在自學(xué)指導中補充保留一位小數就是精確到（）位，看（）位，……這樣指明學(xué)生的學(xué)習方向后，學(xué)生在后來(lái)的做一做中就不會(huì )茫然的一步步的繼續除下去，不顧及課本中的保留幾位小數，認為自己以前做的題能除盡，而此時(shí)怎么也除不盡，對自己產(chǎn)生懷疑，幸而老師及時(shí)發(fā)現情況，給予適當指導，又讓那三名學(xué)生重新上臺板演，達到了意想不到的效果。
老師在課堂上靈活處理教學(xué)過(guò)程中發(fā)生的狀況，本來(lái)預想很簡(jiǎn)單的事，但是卻不是那么順利，就需老師隨機應變。本來(lái)是一個(gè)狀況，在解決之后，反而成為本課的一個(gè)亮點(diǎn)。
本節課讓我們對這一新興模式有了更深入的認識，在以后的備課中，對課本上的內容進(jìn)行深挖、深思，一步步完善！
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