《張大力》教學(xué)反思范文
今天的教學(xué)感覺(jué)比較流暢，我想這和學(xué)生良好的預習是密不可分的。
對照教學(xué)目標：
1、提高學(xué)生的預習能力。
2、用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、品詞析句，學(xué)習作者圍繞人物特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的寫(xiě)作方法。
4、激發(fā)學(xué)生閱讀《俗世奇人》的興趣。
其中，目標1、2、4完成較好，目標3還有需努力。
課堂上，我們習慣為學(xué)生設定一個(gè)目標，其實(shí)就是一個(gè)坑，牽著(zhù)學(xué)生的鼻子往里跳。學(xué)生的`自主學(xué)習興趣及能力一天天削弱。教師該干什么？教師的主導作用怎么體現？小組課例研討會(huì )上，常老師認為：教師一定要整理好自己的語(yǔ)文，設計好課堂上關(guān)鍵性的問(wèn)題。
就拿《張大力》這一課為例。我們習慣把課堂的提問(wèn)定為：“課文的哪些語(yǔ)句體現了張大力身強力蠻的特點(diǎn)？”課堂上，我們通過(guò)學(xué)生品詞析句總結出正面描寫(xiě)、側面描寫(xiě)等寫(xiě)作方法。
常老師的問(wèn)題設計是：“張大力這個(gè)人物有啥特點(diǎn)？文章是怎樣表現出這一人物特點(diǎn)的？”這樣，學(xué)生的思維就不僅僅集中在張大力力氣大的學(xué)習上，而是轉移到人物特點(diǎn)的描寫(xiě)上。這是在學(xué)方法，這就是教方法了！
另外，我們學(xué)文章，忽視了趣味性這個(gè)重要的寫(xiě)作技巧。就說(shuō)學(xué)生的續寫(xiě)，同樣沒(méi)有跑題，但沒(méi)意思。學(xué)生在和原作的對比中體會(huì )深刻呀！
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