小稻秧脫險記的教學(xué)反思范文

　　一、反思整體設計

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、學(xué)生質(zhì)疑，走近文本。

　　古人云：“學(xué)起于思，思源于疑”。質(zhì)疑問(wèn)難是學(xué)習的重要方法，是獲取知識的重要途徑。教學(xué)中，學(xué)習課文第一部分“遇險”時(shí)，我讓學(xué)生先說(shuō)自己上節課遇到的不懂的詞，學(xué)生紛紛說(shuō)出了“氣勢洶洶”、“不由分說(shuō)”、“蠻不講理”等詞，學(xué)生在提出疑問(wèn)的過(guò)程中觸摸了文本，與文本的距離近了。

　　2、扮演解詞，走進(jìn)文本。

　　用扮演角色表演的方式理解詞語(yǔ)，解決學(xué)生提出的不懂的詞，使學(xué)生真正進(jìn)入了文本，用心體會(huì )課文，用身體表演課文，激發(fā)了學(xué)生的思維，調動(dòng)了學(xué)生的探究意識，培養了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

　　3、角色朗讀，再造文本。

　　學(xué)生提出的問(wèn)題解決后，我用了分角色朗讀的方法，將學(xué)生置于朗讀的情境中，朗讀中，學(xué)生不僅感受了語(yǔ)言，感悟了文本，相信在每個(gè)孩子的心中，都出現了不同版本的《小稻秧脫險記》。

　　缺點(diǎn)：

　　1、德育滲透，不夠到位。

　　德育目標中第二個(gè)目標，培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣。我覺(jué)得這一目標的`實(shí)現較難，盡管自己設計了這樣的環(huán)節，但我覺(jué)得較空洞。

　　二、反思教學(xué)過(guò)程

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　導入環(huán)節能較好地與第一課時(shí)銜接，適時(shí)激勵學(xué)生又能引導學(xué)生較好地進(jìn)入第二課時(shí)的學(xué)習。

　　精讀環(huán)節問(wèn)題設計較精煉，能從學(xué)生學(xué)習實(shí)際情況出發(fā)設計問(wèn)題。順學(xué)而導，尊重學(xué)生的主體地位。

　　導結環(huán)節檢測題很好地與本課教學(xué)重點(diǎn)對應，課后作業(yè)設計模式也受學(xué)生歡迎。

　　缺點(diǎn)：

　　導入環(huán)節的激勵語(yǔ)不一定對所有學(xué)生都有效。改進(jìn)的方法我想需要自身素質(zhì)的提高，如果能經(jīng)常語(yǔ)出驚人，妙語(yǔ)連珠，我想學(xué)生定會(huì )喜歡你的語(yǔ)文課，因為那時(shí)你已是一位充滿(mǎn)魅力的語(yǔ)文老師。

　　精讀環(huán)節有熱鬧的嫌疑，整個(gè)過(guò)程“動(dòng)”的設計較多，有的學(xué)生可能因此當成看熱鬧而非真正的進(jìn)入文本學(xué)習感悟。這就需要教師練就火眼金睛，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，還需有教育機智，及時(shí)解決問(wèn)題，這并非一日之功，需要自己修煉自身。

　　三、反思教學(xué)技能與教學(xué)策略的運用

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1、另辟解詞蹊徑，感受詞語(yǔ)意思。

　　對于三年級的孩子來(lái)說(shuō)，詞語(yǔ)的理解是重點(diǎn)。課文中有一詞“警覺(jué)”，課前備課時(shí)我已注意到這一詞語(yǔ)，并想：如何讓學(xué)生理解這一詞語(yǔ)呢？講解詞語(yǔ)的意思，有些蒼白，而且與學(xué)生的實(shí)際生活較遠，學(xué)生的年齡水平理解這一詞語(yǔ)有一定的難度。反復斟酌后，我讓學(xué)生表演“警覺(jué)的抬頭”的動(dòng)作，而且還設計了一個(gè)問(wèn)題，采訪(fǎng)表演者：“如果你是雜草，此時(shí)你警覺(jué)的抬頭，內心是何想法或者是什么心情？”通過(guò)一演一說(shuō)，讓學(xué)生感受“警覺(jué)”的意思。

　　2、豐富評價(jià)語(yǔ)言，及時(shí)有效評價(jià)。

　　為提高自己課堂教學(xué)水平，之前我曾收集過(guò)課堂評價(jià)語(yǔ)，并運用到本課的教學(xué)中，也許雒老師從我的教學(xué)設計中很難發(fā)現這一策略，但我確實(shí)這么做了，并收到了不錯的效果。

　　3、合理使用媒體，有效促進(jìn)教學(xué)。

　　我認為制作的課件有使用價(jià)值，并且出示的時(shí)機也較合適。

　　缺點(diǎn)：

　　1、評價(jià)語(yǔ)雖豐富了，但還缺少自己的風(fēng)格，有待自己多讀書(shū)，多學(xué)習，提高自身的文化素養。

　　2、媒體課件制作不夠精美。自己的制作水平較低，有待提高。

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