金孔雀輕輕跳教師教學(xué)反思
《金孔雀輕輕跳》是一首具濃郁傣族風(fēng)味的創(chuàng )作歌曲，根據這一特點(diǎn)，我采用了以學(xué)生唱、動(dòng)為主，了解傣族風(fēng)俗為輔的手段來(lái)教授本課。下面我就從優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面對本課進(jìn)行教學(xué)反思。
優(yōu)點(diǎn)一：課堂氣氛活躍，學(xué)生的學(xué)習興趣高。人們說(shuō)“興趣是最好的老師”，音樂(lè )新課標也把培養學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣放在首位，為此，我非常注重這一點(diǎn)。首先，我利用多媒體播放課件，引導學(xué)生們欣賞美麗的傣族風(fēng)光，了解傣族風(fēng)土人情，吸引他們的注意力，為引出歌曲做了良好的鋪墊。在歌曲學(xué)會(huì )以后，我邀請學(xué)生用一些簡(jiǎn)單的小樂(lè )器如：鈴鼓、沙錘、木魚(yú)等為歌曲伴奏，我則用傣族樂(lè )器——葫蘆絲與他們一起演奏，學(xué)生表現出了極大的熱情，人人爭當小樂(lè )手，課堂氣氛十分熱烈，在演奏的過(guò)程中，既培養了學(xué)生節奏感，又增加了對傣族音樂(lè )的了解。
優(yōu)點(diǎn)二：引導學(xué)生積極思考，注重培養學(xué)生創(chuàng )新能力。音樂(lè )創(chuàng )造是培養、發(fā)展學(xué)生創(chuàng )新精神的一條有效途徑，它能喚起學(xué)生音樂(lè )情感，啟發(fā)和豐富其想象力。因此，我設計了讓學(xué)生為歌曲編創(chuàng )舞蹈這一環(huán)節，鼓勵學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，自由編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作，通過(guò)身體語(yǔ)言來(lái)表現歌曲，在唱唱跳跳中再一次體驗歌曲風(fēng)格。學(xué)生們興致很高，積極思考，雖然最后有些學(xué)生舞姿不是很優(yōu)美，編的動(dòng)作甚至有些可笑，但他們能夠積極參與，并在參與的過(guò)程中得到了快樂(lè )，這就達到了本環(huán)節的教學(xué)目的。
接下來(lái)，我談?wù)劚咎谜n的不足之處：
缺點(diǎn)一：過(guò)于強調學(xué)生唱歌的.嘴形，要求他們噘著(zhù)嘴唱，結果導致學(xué)生唱起歌來(lái)嘴巴別扭、難看。對于三年級小學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要他們唱得自然、優(yōu)美，不要大著(zhù)嗓門(mén)拼命“喊歌”就可以了。我卻以成人的發(fā)聲方法來(lái)訓練他們，對他們而言，是有點(diǎn)要求過(guò)高。以后要注意根據學(xué)生的實(shí)際情況，制定適合他們的發(fā)聲方法。
缺點(diǎn)二：在教唱歌曲時(shí)，沒(méi)有注意糾正字音。正所謂“字正才能腔圓”，在唱歌詞前，應該讓學(xué)生把歌詞朗讀一遍，字咬準了，歌才能唱好。而我讓學(xué)生們直接唱歌詞，導致有些學(xué)生吐詞不太清楚，影響了演唱。如果在唱之前讓他們先練一練咬字和吐字，那么演唱起來(lái)效果會(huì )更好。
缺點(diǎn)三：對學(xué)生的評價(jià)不夠。當學(xué)生表演完后，應及時(shí)的指出優(yōu)缺點(diǎn)，以利于其以后做得更好。我當時(shí)只是每人獎勵一朵小紅花，具體的評價(jià)語(yǔ)言比較少，學(xué)生不明白應從哪方面改進(jìn)。今后在課堂評價(jià)方面應予以加強。在學(xué)跳舞蹈的環(huán)節中應注意學(xué)生的課堂常規，并在示范的時(shí)候自己要先做到位，讓學(xué)生從中看到美，感受到美，這樣學(xué)生才更愿意去學(xué)習。同時(shí)，也能讓學(xué)生提高自身的審美意識和審美品位。
音樂(lè )是快樂(lè )的藝術(shù)，是美的藝術(shù)。在這充滿(mǎn)美的課堂上，老師應該象園丁一樣為孩子提供一個(gè)適合自己的土壤，精心的培養他們，愛(ài)護他們,讓他們感受音樂(lè )的神奇與美妙，感受生活的燦爛與美好。在今后的教學(xué)中，我將不斷的總結自己的優(yōu)缺點(diǎn)，探尋更好的教學(xué)方法，與同學(xué)們共同創(chuàng )造一個(gè)快樂(lè )和諧的音樂(lè )課堂!
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