果蔬總動(dòng)員教學(xué)反思
這次公開(kāi)課我把欣賞、表現的對象定位在蔬果的組合造型上。學(xué)生在教師的引導下，“感受美”——感受蔬果形狀和顏色之美；“表現美”——運用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表現蔬果的美，提高學(xué)生造型表現能力；“運用美”——了解蔬果圖案在生活中的應用，理解美術(shù)與人類(lèi)生活的聯(lián)系。整堂課的設計就是“感受美——表現美——運用美”的過(guò)程。
通過(guò)這一整堂課的開(kāi)展，在課堂操作中出現了不少的問(wèn)題，我也深深感覺(jué)到了。最主要還是時(shí)間的把握上的不合理，沒(méi)有很好的完成課前自己預計的時(shí)間，例如之前原預算教師講解15分鐘，學(xué)生動(dòng)手制作15到20分鐘，留5分鐘小組展示介紹，學(xué)生自評和組間互評。但是一真正上課就沒(méi)有很好的控制教學(xué)的進(jìn)度，就是因為那前部分多講的時(shí)間，讓我后半部分的教學(xué)顯得緊張和倉促，甚至省略了一些學(xué)生展示介紹的部分。
在作品展示評價(jià)部分，沒(méi)有足夠的'時(shí)間鼓勵學(xué)生代表介紹作品的構思以及它們的意義。也沒(méi)有很好的使學(xué)生展開(kāi)自評和他評。
另外就是沒(méi)有很好的利用正式上課前的10分鐘，進(jìn)行情境式的設置，給課程的導入做一個(gè)良好的鋪墊。在課堂小結部分，沒(méi)有以學(xué)生為小結的主體，讓學(xué)生自己歸納總結本課所學(xué)的要點(diǎn)，以及課堂受益和感受。
總之，通過(guò)這一堂公開(kāi)課的準備、展開(kāi)，我學(xué)到了很多。更加明白了細節對于我們教師課堂的重要性。再次感謝課后評價(jià)中給了我很多意見(jiàn)的老師們。
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