關(guān)于《桂花雨》的教學(xué)反思范文

　　《桂花雨》是新課標人教版第九冊第7課的一篇閱讀課文。桂花雨是留在作者記憶中關(guān)于故鄉最美好，最迷人的一個(gè)印象。作者先寫(xiě)了自己最喜歡桂花，喜歡它的迷人的香氣，接著(zhù)寫(xiě)了搖桂花的事情，最后寫(xiě)了離開(kāi)家鄉后賞桂花，給母親帶桂花，卻時(shí)時(shí)想起故鄉童年時(shí)代的搖花樂(lè )和桂花雨。

　　讀著(zhù)這篇文章，感覺(jué)到桂花的香氣彌漫在字里行間，作者的思鄉情也縈繞在心頭，像桂花的香氣一樣濃郁且溢滿(mǎn)字里行間。本課教學(xué)的重點(diǎn)是抓住課文中的主要內容和重點(diǎn)句子，體會(huì )作者的思想感情。

　　教學(xué)目標：

　　1、認識2個(gè)生字。讀讀記記“姿態(tài)，迷人，至少，鄰居，成熟，完整，尤其，提前，香飄十里”等詞語(yǔ)。

　　2、正確，流利，有感情地朗讀課文。

　　3、通過(guò)自讀自悟和與同學(xué)交流，體會(huì )作者思戀家鄉的思想感情，并領(lǐng)悟這種感情是怎樣表達出來(lái)的。

　　由于本課是一篇略讀課文。所以，在教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)自讀自悟，認讀生字，了解課文的主要內容，知道桂花給作者帶來(lái)了什么快樂(lè )。然后，細讀課文，體會(huì )"這里的桂花再香，也比不上家鄉院子里的桂花"的含義，體會(huì )作者的思想感情。有了自己的.想法后，與同學(xué)進(jìn)行交流。從交流中，使學(xué)生體會(huì )到作者的思想感情，正是從"我"對有關(guān)桂花的童年小事的回憶及母親的話(huà)里表現出來(lái)的。最后，引導學(xué)生有感情地朗讀課文，進(jìn)一步體會(huì )作者是怎樣表達自己的思想感情的。讀出搖花帶給作者的快樂(lè )，以及無(wú)窮的回味。

　　應該說(shuō)本文是一篇語(yǔ)言?xún)?yōu)美的散文，文中彌漫著(zhù)作者淡淡的思鄉情緒和對故鄉生活美好的回憶，我除了引導學(xué)生有感情地朗讀課文外，還鼓勵學(xué)生把喜歡的句子或段落背誦，抄寫(xiě)下來(lái)，以豐富學(xué)生語(yǔ)言的積累。

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