工作英語(yǔ)《2A Unit6》 教學(xué)反思
英語(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)生生互動(dòng)融洽人際關(guān)系
人際關(guān)系好壞,對學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)重要的影響,良好的人際關(guān)系,能消除同學(xué)孤獨感,緩解心理壓力,振奮精神,培養其自信心,提高社會(huì )價(jià)值感,增進(jìn)社會(huì )適應能力,形成樂(lè )觀(guān)豁達的人生觀(guān),實(shí)現個(gè)性的全面發(fā)展。在英語(yǔ)教學(xué)中充分發(fā)揮師生互動(dòng),可融洽學(xué)生的人際關(guān)系。
一、師生互動(dòng)
在學(xué)生中的人際關(guān)系首先是與師長(cháng)的關(guān)系，而這種關(guān)系也存在顯而易見(jiàn)的矛盾沖突。師長(cháng)的監護和小學(xué)生的獨立要求，師生的保守和學(xué)生的冒險意識，常常成為師生關(guān)系失調的原因，這就須要融洽師生的關(guān)系，避免產(chǎn)生心理上的病變。在英語(yǔ)教學(xué)中師生互動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生積極性，有利于師生進(jìn)行交流，緩解矛盾沖突。這節課是教學(xué)圣誕節的有關(guān)東西。如在表示方位介詞in，on，under的.教學(xué)中，我利用一個(gè)盒子，一本書(shū)，一支筆，一個(gè)蘋(píng)果作教具，將他們放在盒子的不同位置。做、聽(tīng)，做說(shuō)的游戲。如老師做，學(xué)生說(shuō)：T：把書(shū)放在盒子里。S：Putthebookinthebox.T：把蘋(píng)果放在盒子上。S：Puttheappleonthebox.T：把書(shū)放在盒子下面。S：Putthebookunderthebox.如在老師說(shuō),學(xué)生做：T：Takeoutyourpencil.S：把鉛筆拿出來(lái)。T：Putthebookonthebox.S:把書(shū)放在盒子上。通過(guò)在教學(xué)中充分發(fā)揮師生互動(dòng)，提高學(xué)生英語(yǔ)的興趣，從而對老師產(chǎn)生好感，融洽師生關(guān)系。
二、生生互動(dòng)
小學(xué)生都強烈地渴望友誼，希望擴大圈子，廣交朋友，在交往中相互學(xué)習，相互幫助。但個(gè)性非常在意自己是否被人喜歡，是否被朋友接受。特別是對同學(xué)或朋友言語(yǔ)的接受，對同學(xué)或朋友的言語(yǔ)接觸很敏感，容易產(chǎn)生嫉妒或爭奪別人關(guān)心的現象，使朋友或同學(xué)之間產(chǎn)生矛盾，又由于中學(xué)生大都存在著(zhù)固執的心理，都不想先表示友好，從而造成人際關(guān)系緊張，在英語(yǔ)教學(xué)中，充分發(fā)揮生生互動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習上互相切磋，互相幫助，共同進(jìn)步，就可以在學(xué)習過(guò)程中很自然地緩和緊張關(guān)系。如學(xué)生學(xué)會(huì )了三個(gè)介詞后，我讓同桌之間互相聽(tīng)命令作動(dòng)作。最后我讓學(xué)生分組編一個(gè)小對話(huà)’MerryChristmas’.通過(guò)充分發(fā)揮發(fā)揮生生互動(dòng),使同學(xué)們之間的關(guān)系更加融洽。
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