北師大版五年數學(xué)下冊《奧運會(huì )》教學(xué)反思范文
《奧運會(huì )》是北師大版小學(xué)數學(xué)第十冊第七單元第二課時(shí)，是在學(xué)生認識、讀懂扇形統計圖，理解扇形統計圖的特點(diǎn)之后安排的。這節課，是在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎上，讓學(xué)生通過(guò)收集、整理數據，選擇統計圖，來(lái)解決“奧運會(huì )”的問(wèn)題。
教學(xué)中我先呈現了我國從第25屆奧運會(huì )至第29屆奧運會(huì )獎牌情況統計表，然后呈現三幅統計圖，分別表示第25——29屆奧運會(huì )我國金牌獲得情況，29屆我國金牌分布情況、獲金牌的變化情況；用三種統計圖從不同角度來(lái)描述數據，讓學(xué)生體會(huì )到三種統計圖各有特點(diǎn)，根據實(shí)際問(wèn)題選擇合適的統計圖。緊接著(zhù)我提出教材的三個(gè)問(wèn)題，引導學(xué)生比較、體會(huì )每種統計圖的特點(diǎn)。折線(xiàn)統計圖上能明顯的看出第25——29屆奧運會(huì )我國獲金牌數的變化情況；條形統計圖上能更明顯的看出第25——29屆奧運會(huì )我國獲得的金牌數，扇形統計圖上能看出第29屆奧運會(huì )我國獎牌的分布情況。在此情況中進(jìn)一步認識和歸納統計圖的不同特點(diǎn)，并能在現實(shí)生活中正確靈活地運用。
本課重點(diǎn)是讀懂三種統計圖，了解特點(diǎn)后，再選擇統計圖來(lái)表示數據。因此，讀懂統計圖，了解統計圖的特點(diǎn)是關(guān)鍵。學(xué)生只有充分了解統計圖的特點(diǎn)，才能正確選擇統計圖。因此在教學(xué)時(shí)我采用如下策略：結合教材中提供的現實(shí)生活中的統計表，引導學(xué)生觀(guān)察統計表中各欄目的'內容和相對應的數據，結合提出的問(wèn)題進(jìn)行分析、推理、比較；再通過(guò)小組討論、交流、匯報的方法引導學(xué)生得出具體情境中如何選擇合適的統計圖，從而得出各種統計圖的作用和特點(diǎn)，最后結合“練一練”來(lái)檢測、評價(jià)學(xué)生的達標情況。
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