《5.4平移》教學(xué)反思

　　作為一位優(yōu)秀的老師，我們要在教學(xué)中快速成長(cháng)，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，優(yōu)秀的'教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編精心整理的《5.4平移》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　圖形的變換是“空間與圖形”領(lǐng)域中一塊重要的內容，圖形的變換是研究幾何問(wèn)題、發(fā)現幾何結論的有效工具，平移變換是初中學(xué)生第一個(gè)學(xué)習的圖形變換。今天我講授本課，反思如下：

　�。�1）課前引入我出示一道題，某賓館用地毯鋪臺階，這種地毯每平方米售價(jià)30元，截面圖中長(cháng)5.8米，高2.6米，主樓梯寬2米，則購買(mǎi)這種地毯多少元錢(qián)？學(xué)生很感興趣，立刻思考、各別學(xué)生反應很快算出答案，學(xué)友交流一會(huì )，學(xué)生講解時(shí)主要運用平移方法解決此問(wèn)題，我順勢引入課題，過(guò)度自然。

　�。�2）聯(lián)系生活，列舉生活中平移的例子，學(xué)生挖掘了生活的許多實(shí)例，感受到數學(xué)知識無(wú)處不在，同時(shí)對新知識充滿(mǎn)了濃厚的興趣，想探究平移的性質(zhì)。

　�。�3）性質(zhì)探究，師生一起用三角板平移畫(huà)圖，學(xué)生交流所發(fā)現的內容，上升到語(yǔ)言概括，教師引導學(xué)生總結出三條性質(zhì)并結合幾何語(yǔ)言書(shū)寫(xiě)。

　�。�4）運用平移進(jìn)行畫(huà)圖是考試的考點(diǎn)，學(xué)生畫(huà)圖時(shí)師要強調兩點(diǎn)：一是在網(wǎng)格中畫(huà)圖時(shí)，不必畫(huà)虛線(xiàn)。二是沒(méi)有網(wǎng)格時(shí)必須畫(huà)虛線(xiàn)，保留作圖痕跡。

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