《玩出了名堂》教學(xué)反思范文
第四單元的課文是教會(huì )孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察，觀(guān)察身邊的人和物，發(fā)現自然界的秘密。如何以讀促寫(xiě)，讓孩子會(huì )觀(guān)察、會(huì )按觀(guān)察的順序寫(xiě)出來(lái)呢？
新課程標準就閱讀要求我們做到：學(xué)習探究性閱讀和創(chuàng )造性閱讀，嘗試多角度的、有創(chuàng )意的閱讀；重視默讀，學(xué)會(huì )精讀、略讀和瀏覽。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，要有針對性地對學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)的訓練，力求讀透、讀精，即要通過(guò)閱讀培植學(xué)生自我感受以及理解 、欣賞和評價(jià)的能力，又要讓學(xué)生在閱讀的實(shí)踐中體驗語(yǔ)文情感，豐富語(yǔ)文的積累�！锻娉隽嗣谩愤@篇課文，為實(shí)現這個(gè)要求我是這樣設計的：
導入課文時(shí)，進(jìn)行一個(gè)說(shuō)話(huà)訓練：你們玩時(shí)爸爸媽媽會(huì )怎么樣說(shuō)你？說(shuō)時(shí)加上爸媽說(shuō)話(huà)時(shí)的動(dòng)作或表情，然后我讓學(xué)生通讀課文，了解課文大概內容，誰(shuí)玩出了名堂？玩什么呢？怎么玩的呢？玩出了什么名堂？學(xué)生都能夠答出來(lái)。我順勢問(wèn)他們家長(cháng)這時(shí)會(huì )說(shuō)什么，引出第一段。在進(jìn)行聯(lián)系語(yǔ)境理解詞語(yǔ)，對“名堂”進(jìn)行辨析，解決第5自然段，明白了列文虎克取得的成就，順勢引導學(xué)生探究“列文虎克玩什么玩出了這么大的成就”，理出了文章的線(xiàn)索。再讓學(xué)生就自己感興趣的玩具進(jìn)行研究，他是如何玩的？最后我設計了一個(gè)試驗：鹽水浮雞蛋。對課文進(jìn)行拓展說(shuō)話(huà)練習，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)我們是如何玩的？再讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)《我也玩出了名堂》使課文的內容得到升華�？偨Y課文時(shí)，讓學(xué)生體會(huì )他為什么會(huì )玩出名堂？帶著(zhù)贊嘆的語(yǔ)氣讀文后的泡泡，最后對學(xué)生溫馨提示：玩可要節制喲，否則的話(huà)就是浪費時(shí)間的行為哦。
在本課的教學(xué)中，既注重了學(xué)生基礎知識詞語(yǔ)的理解，又進(jìn)行了學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育。課前的說(shuō)話(huà)訓練教給學(xué)生如何觀(guān)察，如何抓住觀(guān)察順序來(lái)寫(xiě)，實(shí)質(zhì)上這是一個(gè)寫(xiě)作方法的培養；在理解課文時(shí)，我采用默讀、指名讀、賽讀、有感情的讀等方法，培養學(xué)生閱讀理解的能力；總結時(shí)，讓學(xué)生用贊嘆的語(yǔ)氣讀泡泡，充分運用教材，提升了學(xué)生情感。尤其是最后的溫馨小提示，根據學(xué)生特點(diǎn)說(shuō)明玩的`兩面性，又提醒學(xué)生如何合理的玩，用溫馨提示的方式出示出來(lái)更能易于接受。
閱讀是讀者個(gè)性化的行為，閱讀的過(guò)程是富有創(chuàng )造性的過(guò)程。閱讀教學(xué)是為了引導和幫助學(xué)生閱讀，老師對課文的解讀，不能代替學(xué)生的閱讀與理解。教師不厭其煩地分析的句子，學(xué)生可能“不屑一顧”，不以為然。尊重個(gè)性，那又如何照顧全體呢？該如何去把握？
《語(yǔ)文課程標準》要求“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，個(gè)性閱讀的意義還在于：讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同的角度看問(wèn)題，學(xué)會(huì )用自己的頭腦去思考，傾聽(tīng)不同的聲音，見(jiàn)識各種各樣的觀(guān)念。學(xué)生與文本進(jìn)行對話(huà)，思想產(chǎn)生碰撞，自然會(huì )產(chǎn)生一些個(gè)人體驗。當然，學(xué)生的個(gè)性閱讀得出的結論有時(shí)難免有不大成熟或不夠完善的地方。對于體驗中的局限性，我不應輕易否定，多一些尊重，多一些交流，給予學(xué)生犯錯誤的權利，讓學(xué)生意識到“與其重復一句正確的話(huà)，還不如試著(zhù)說(shuō)一句錯誤的話(huà)”。
在語(yǔ)文課堂教學(xué)中放開(kāi)與收攏之間有著(zhù)一定的關(guān)聯(lián)，在實(shí)踐教學(xué)中我還需要歷練。
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