小學(xué)一年級數學(xué)課程的教學(xué)反思
分類(lèi)作為一種基本的數學(xué)思想方法，在學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)中，有著(zhù)非常重要的作用。教材把“分一分”作為準備課安排，讓學(xué)生在具體的活動(dòng)中體會(huì )和感悟分類(lèi)思想和方法，是非常必要的。 在理解教材編寫(xiě)意圖的基礎上，結合剛入學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)，我在教學(xué)本課時(shí)注意以下兩點(diǎn)：
1.以活動(dòng)為主線(xiàn)，有層次地組織教學(xué)內容。
本課的教學(xué)，緊緊圍繞“按一定標準分類(lèi)”這一重點(diǎn)，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，精心選擇學(xué)生熟悉的、現實(shí)的素材，有層次地組織學(xué)生在活動(dòng)中感知分類(lèi)的標準和方法。教學(xué)中，按照從感知生活的.分類(lèi)現象到日常生活中常見(jiàn)的分類(lèi)問(wèn)題、從給定分類(lèi)標準到自主確定分類(lèi)標準、從按同一標準分類(lèi)到按不同標準分類(lèi)的順序組織學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知水平，使不同水平的學(xué)生都能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展。
2. 正確把握教學(xué)要求，引導學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗，體會(huì )和感悟分類(lèi)的思想方法。
學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習的需要和學(xué)生的思維水平、接受能力構成了本課教學(xué)的一對突出矛盾。教學(xué)中，我認識到這一點(diǎn)，沒(méi)有講有關(guān)分類(lèi)的理論和方法，而是讓學(xué)生利用在日常生活中已經(jīng)積累的分類(lèi)經(jīng)驗，在活動(dòng)中感悟分類(lèi)的思想和方法，并在實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì )按一定的標準進(jìn)行分類(lèi)。如：讓學(xué)生從“商店貨架上歸類(lèi)擺放的商品”這樣的生活現象中體會(huì )分類(lèi)的思想；讓學(xué)生在把一些事物按一定標準分類(lèi)的過(guò)程中學(xué)習分類(lèi)的方法等等。
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