八年級思想品德珍惜學(xué)習機會(huì )教學(xué)反思
人教版八年級思品（下）第六課題為《終身受益的權利》，其中第二框題為《珍惜學(xué)習機會(huì )》。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生維護受教育的權利、履行受教育的義務(wù)。應該說(shuō)，讓跨入初中校門(mén)的學(xué)生認識自己所擁有的學(xué)習權利是一種幸福有一定的難度。為此，我找了許多課外資料。其中有日本地震、利比亞戰火中失學(xué)兒童事例，也有我國貧困山區面臨失學(xué)的兒童的相關(guān)圖片及他們非常珍惜學(xué)習機會(huì )刻苦學(xué)習的圖片，藉此讓學(xué)生通過(guò)對比,更加珍惜學(xué)習機會(huì ),形成樂(lè )于學(xué)習的良好氛圍。部分學(xué)生對受教育的權利無(wú)所謂，特別是那些學(xué)困生。他們已經(jīng)厭倦了學(xué)校生活。對于這部分學(xué)生學(xué)習完該節內容，學(xué)生反映很平淡。
在設計本課時(shí)，我設計課堂上，學(xué)生們通過(guò)學(xué)習《義務(wù)教育法》通過(guò)收集的材料，及身邊的事例展開(kāi)了討論，對自己的學(xué)習生活有了新的領(lǐng)悟，并懂得要珍惜自己的學(xué)習機會(huì )，努力學(xué)習。達到了教材的教學(xué)目的`。但是，誰(shuí)想當天上這一節課時(shí)，正好八（2）班學(xué)生已輟學(xué)張燕來(lái)校拿書(shū)，準備出外打工。我想正好是一個(gè)典型的反面教材，也想教育當事人放棄輟學(xué)念頭，盡量能把初中念完。我通過(guò)講現代社會(huì )對勞動(dòng)者的要求，《勞動(dòng)法》明確規定任何單位不給用童工。同時(shí)講現在就業(yè)的形勢，大學(xué)生就業(yè)都相當困難，何況一個(gè)初中未畢業(yè)的學(xué)生。不管從對國家還是對家庭、對自己都是有害的。同時(shí)我在上課時(shí)候也針對我校、我們長(cháng)豐初中生流失現象，請學(xué)生展開(kāi)討論。學(xué)生通過(guò)課本知識的學(xué)習及看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的新鮮生動(dòng)的事例，真正意識到現在出去打工是對人生不負責任的表現也是違法的行為。一個(gè)真正的有理想，有抱負的青年不應該只看見(jiàn)眼前的利益，更應看到將來(lái)長(cháng)遠的利益。這樣就更加突出了情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標。
新課標中曾強調：“思想品德的形成與發(fā)展，需要學(xué)生的獨立思考和生活體驗，社會(huì )規范也只有通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能內化�！彼计氛n是培養學(xué)生思想道德行為的課程，而品德不是說(shuō)教就可以培養的。所以，思品課教學(xué)，更應側重于使學(xué)生成為活動(dòng)的主體，應該讓學(xué)生在情境中體驗，在活動(dòng)中學(xué)習，才能培養學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，并讓學(xué)生樹(shù)立強烈的社會(huì )責任感。
新課改的實(shí)施，也提高了對思政教師的要求。在今后的教學(xué)中，更需要我們不斷地進(jìn)行探索與實(shí)踐，充分利用好教材和身邊的活的材料提高促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)能力。還要結合社會(huì )和學(xué)生的實(shí)際深挖教材背后的東西，挖掘生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，點(diǎn)亮學(xué)生心靈的蠟燭，成為真善美的積極傳播者。
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