三年級數學(xué)的教學(xué)工作反思

　　本冊教材共有8個(gè)單元，其中《兩位數乘一位數》、《兩位數除以一位》是教學(xué)的重點(diǎn)，《年、月、日》、《長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)》是教學(xué)的難點(diǎn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中，力求做到了以下幾點(diǎn)：

　　一、重視數學(xué)知識與學(xué)生生活實(shí)際的緊密聯(lián)系，讓學(xué)生體驗到身邊有數學(xué)，用數學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)中“解決問(wèn)題”時(shí)，引導學(xué)生從現實(shí)生活中發(fā)現簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，如：讓學(xué)生自己到商場(chǎng)買(mǎi)牛奶（批發(fā)或零售），讓學(xué)生到校后向本組同學(xué)介紹牛奶（批發(fā)和零售）兩種方法哪種合算，并介紹解決的方法，這就讓學(xué)生體驗到了學(xué)習數學(xué)的重要性，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　二、重視引導學(xué)生自主探索，培養學(xué)生靈活運用數學(xué)知識的能力。

　　在教學(xué)中，我把學(xué)生作為學(xué)習的主體，給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )，引導學(xué)生在觀(guān)察、操作、猜測、推理、分析和交流的過(guò)程中去發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，理解數學(xué)問(wèn)題，自己提出解決方案。如教學(xué)《長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)》時(shí)，我就放手讓學(xué)生通過(guò)量、算、找出長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，然后歸納出求其周長(cháng)的公式，這讓學(xué)生在自主探索中獲取了數學(xué)知識。

　　三、重視估算數學(xué)

　　強化估算意識，培養估算能力，估算生活中運用廣泛，在教學(xué)中重視估算，通達實(shí)例強化估算的`優(yōu)越性，逐步養成估算的習慣，從而逐步提高估算能力。

　　四、重視設計、組織數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，提高實(shí)踐能力。

　　通過(guò)教師精心設計具有探索性、開(kāi)放性的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，引導學(xué)生運用已有的數學(xué)知識和經(jīng)驗，主動(dòng)探索解決問(wèn)題的方法，可以有效地提高學(xué)生的實(shí)踐能力。如教學(xué)《年、月、日》時(shí)，引導學(xué)生自制月歷、年歷，學(xué)生都能做出精美的月歷、年歷。

　　當然，在教學(xué)中也存在一些不足之處，如學(xué)生做題時(shí)不細心，在今后的教學(xué)工作中要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養，讓學(xué)生養成細心的好習慣，以提高教學(xué)成績(jì)。