七年級數學(xué)上冊絕對值教學(xué)反思
本節課設計了一個(gè)兩只動(dòng)物離原點(diǎn)距離的問(wèn)題情境，使本節課一開(kāi)始就充滿(mǎn)趣味，讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的好奇心，進(jìn)而積極主動(dòng)地投入到學(xué)習之中，然后安排同學(xué)做互動(dòng)游戲，給同學(xué)們創(chuàng )造了很好的學(xué)習氛圍，激發(fā)了同學(xué)們參與學(xué)習的積極性，使原本難以理解的絕對值概念變得簡(jiǎn)單；另外，在整節課中我還給學(xué)生提供了很多探索問(wèn)題的時(shí)間和空間、合作交流的時(shí)間和空間，并讓學(xué)生自己歸納和總結獲得新知識，鍛煉了學(xué)生有條理地表達自己的思想以及在與他人交流中學(xué)會(huì )表達自己思想的能力。
一個(gè)數的絕對值實(shí)質(zhì)上是數軸上該數所對應的'點(diǎn)到原點(diǎn)的距離的數值，而這種幾何解釋反映了概念的本質(zhì)，學(xué)生在對概念理解的基礎上，最后再概括上升到形式定義上來(lái)，這樣比較符合從感性認識上升到理性認識的規律，同時(shí)使得絕對值概念的非負性具有較扎實(shí)的基礎。在傳授知識的同時(shí)，一定要重視學(xué)科基本思想方法的教學(xué)，如果把數學(xué)思想和方法學(xué)好了，在數學(xué)思想和方法的指導下運用數學(xué)方法駕馭數學(xué)知識，就能逐步形成和發(fā)展學(xué)生的數學(xué)能力。
在小組討論之前，教師應該留給學(xué)生充分的獨立思考的時(shí)間，并對小組討論給予適當的指導，包括知識的啟發(fā)引導、學(xué)生交流合作中注意的問(wèn)題及對困難學(xué)生的幫助等，使小組合作學(xué)習更具實(shí)效性。
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