北師大版四年級數學(xué)下冊《參觀(guān)博物館》教學(xué)反思范文
整節課我以學(xué)生的發(fā)展為著(zhù)眼點(diǎn)，充分體現學(xué)生的主體地位。
本節課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了小數除以整數的小數出發(fā)之后，繼續學(xué)習整數除以整數的小數除法。教學(xué)中我根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎來(lái)設計，用學(xué)生熟悉和感興趣的“生日禮物”替換了課題“參觀(guān)博物館”，使“生日禮物”的情境貫穿整節課，以“介紹禮物→提出問(wèn)題→解決問(wèn)題→展示自我”為主線(xiàn)圍繞本課的兩個(gè)知識點(diǎn)（一是除到個(gè)位還有余數，二是整數部分不夠除）創(chuàng )設情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習熱情，并探究出了多種解決問(wèn)題的方法�；顒�(dòng)一我充分尊重學(xué)生的思想，發(fā)展他們的思維，讓學(xué)生充分展示自我�；顒�(dòng)二我放手把學(xué)習空間給了學(xué)生，讓他們成為學(xué)習的真正主人，只是在他們交流匯報時(shí)重點(diǎn)強調豎式計算的方法和注意事項。
在問(wèn)題的.設計方面，我用身邊的數學(xué)內容引入，讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決有關(guān)的數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生更加明白數學(xué)知識來(lái)源于生活，又為生活服務(wù)，這樣進(jìn)一步提高了學(xué)生學(xué)習的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的熱情，培養了學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣。
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