中學(xué)歷史教學(xué)現狀思考教學(xué)反思范文
身為一名剛到崗的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)歷史教學(xué)現狀思考教學(xué)反思范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)歷史教學(xué)現狀思考教學(xué)反思范文1
從教學(xué)方法看還比較單一、陳舊，學(xué)生的主體地位體現得不夠突出
很多教師，尤其是偏遠地區的教師在教法的.使用上仍是傳統的單一型，即以講解法與講述法結合為主，學(xué)生的調動(dòng)很不夠，突出的是教師的主導作用。我們提倡的教學(xué)指導思想是啟發(fā)式教學(xué)。據統計，目前教法已有14類(lèi)72種之多。教師應當根據不同的教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，尤其要重視學(xué)生的主體地位的體現，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)，而不是被動(dòng)地接受。并且要教會(huì )學(xué)生分析歷史人物、事件的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)，引導學(xué)生去掌握良好的學(xué)習方法，從而使學(xué)生更好地去掌握知識、運用知識和駕馭知識。
中學(xué)歷史教學(xué)現狀思考教學(xué)反思范文2
從教學(xué)方法看還比較單一、陳舊，學(xué)生的主體地位體現得不夠突出很多教師，尤其是偏遠地區的教師在教法的使用上仍是傳統的單一型，即以講解法與講述法結合為主，學(xué)生的調動(dòng)很不夠，突出的是教師的主導作用。我們提倡的教學(xué)指導思想是啟發(fā)式教學(xué)。據統計，目前教法已有14類(lèi)72種之多。教師應當根據不同的教材內容和學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法，尤其要重視學(xué)生的主體地位的體現，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)，而不是被動(dòng)地接受。并且要教會(huì )學(xué)生分析歷史人物、事件的立場(chǎng)、觀(guān)點(diǎn)，引導學(xué)生去掌握良好的學(xué)習方法，從而使學(xué)生更好地去掌握知識、運用知識和駕馭知識。
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