《鍵盤(pán)小能手》的教學(xué)反思
這節課通過(guò)講故事的導入方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，讓學(xué)生真正“動(dòng)”起來(lái)，思維“活”起來(lái)。開(kāi)放式的教學(xué)讓學(xué)生在“玩”中學(xué)知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，感受到了學(xué)習的快樂(lè )。
本課學(xué)生學(xué)習的是通過(guò)鍵盤(pán)進(jìn)行文字輸入。教師教材根據教學(xué)重難點(diǎn)安排了六個(gè)學(xué)習板塊，分別是情境導入任務(wù)、打字的`正確坐姿、擊鍵指法與姿勢、手指分工、指法分工練習、自由練習。其中正確坐姿與學(xué)習打字的基本指法是本課重點(diǎn)，掌握正確方法，初步識記每個(gè)鍵區上的鍵位位置，要讓學(xué)生在認識的基礎上，通過(guò)練習和實(shí)踐來(lái)掌握。
《鍵盤(pán)小能手》課堂氛圍活躍，學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)之中，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中，了解鍵盤(pán)分布，掌握打字時(shí)的初步知識，為后面的鍵盤(pán)指法訓練打下良好基礎。通過(guò)打開(kāi)記事本與金山打字通，引導學(xué)生，掌握窗口的啟動(dòng)以及應用等內容，讓學(xué)生掌握窗口的操作方法。
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