《和諧的家園》活動(dòng)教學(xué)反思范文
地球上的資源是有限的，如何將可持續發(fā)展的思想潛移默化地融入教材中，是編者追求的目標�？沙掷m發(fā)展既是一個(gè)科學(xué)觀(guān)念，又是一種社會(huì )發(fā)展模式，更是處理人與自然關(guān)系的原則。
《和諧的家園》是《保護環(huán)境》單元中的最后一課，設計了認識資源的開(kāi)發(fā)與利用、設計新家園兩個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)二“設計新家園”是通過(guò)對小龍家鄉圖示的具體觀(guān)察和分析，選擇確定建設項目的設計位置，如賓館、加油站等。本活動(dòng)要求在了解資源與環(huán)境關(guān)系的基礎上，認識地理環(huán)境，了解自然地理位置、建設項目與環(huán)境的關(guān)系，這是學(xué)生在設計時(shí)必須考慮的重要因素。
在活動(dòng)二“設計新家園”的教學(xué)中，我體會(huì )較深的是：
1、教材處理較好，教學(xué)目標定位準
本節課是《活動(dòng)二“設計新家園”》第二課時(shí)，圍繞“把旅游區的建設項目在這幅畫(huà)上合理地進(jìn)行安排，要考慮盡量不要對環(huán)境造成污染和破壞”開(kāi)展活動(dòng)，把問(wèn)題研究得深入和透徹，往深層次發(fā)展。在這一過(guò)程中，注重學(xué)生的分析能力、歸納能力、解決問(wèn)題能力的發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)行著(zhù)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的教育，教學(xué)目標定位準。如：上課時(shí)通過(guò)圖片、視頻資料和討論開(kāi)發(fā)旅游的利弊，認識資源開(kāi)發(fā)和利用是改善人們生活和社會(huì )發(fā)展的需要，了解資源開(kāi)發(fā)的過(guò)程中“有利”與“不利”的因素，初步形成對自然資源保護的'意識
2、教學(xué)理念新，注重教學(xué)形式和內容的統一
整節課比較實(shí)在，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，不求花樣。通過(guò)討論、交流等形式來(lái)探究學(xué)習的內容，做到了教學(xué)內容和學(xué)習形式的有機整合，教學(xué)效果好。如：老師根據要求對學(xué)生進(jìn)行了與本課設計的有關(guān)知識的鋪墊。視頻展示了“開(kāi)發(fā)生態(tài)旅游區注意事項、地理小知識、旅游風(fēng)景區總體規劃示意圖”。目的是增加學(xué)生的體驗度，這個(gè)活動(dòng)就不會(huì )是空話(huà)，學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)就不會(huì )盲目地設計。學(xué)生也會(huì )用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護資源，保護自然。在活動(dòng)中設立一些獎項，在課后進(jìn)行頒獎，增加活動(dòng)的趣味性。
3、教學(xué)流程清晰，關(guān)注學(xué)生的思維發(fā)展
整節課，老師圍繞“把旅游區的建設項目在這幅畫(huà)上合理地進(jìn)行安排，要考慮盡量不要對環(huán)境造成污染和破壞”開(kāi)展活動(dòng)，從情景導入、設計新家園、評獎動(dòng)等環(huán)節中 ，老師都是把“設計新家園”建立在一個(gè)“環(huán)境保護系統”中來(lái)探究，關(guān)注學(xué)生思維的發(fā)展，不為活動(dòng)而活動(dòng)，真正做到科學(xué)教育面向全體學(xué)生的理念，為科學(xué)教育埋下思維的種子。
4、注意學(xué)以致用，受到環(huán)保教育
利用新課所學(xué)的‘設計新家園’例子，讓學(xué)生一步一步意識到認識處理人與自然關(guān)系的原則、以及環(huán)境保護的意義，從而讓學(xué)生懂得保護生態(tài)平衡人人有責的道理。
從教學(xué)效果看，本節課不僅順利達到了教學(xué)目標，而且學(xué)生的科學(xué)素養也得到了培養，使他們可以站在較高的高度綜合考慮人與自然關(guān)系的關(guān)系，并能夠利用所學(xué)的知識來(lái)為生活服務(wù)，我想這是我們要達到的教育目的。
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