《小熊的帽子》小班早期閱讀教學(xué)反思

　　圖書(shū)是孩子的好伙伴，一本好的圖書(shū)能影響孩子的一生，孩子在圖書(shū)中領(lǐng)悟，在圖書(shū)中找到快樂(lè )，在圖書(shū)中體驗，在圖書(shū)中提高品質(zhì)。類(lèi)似繪本“小熊的帽子”這樣的閱讀活動(dòng)，能幫助孩子更好的培養良好品德。

　　《小熊的帽子》是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的故事。故事中，小熊急切地尋找著(zhù)自己的帽子，最后當發(fā)現帽子成了雞寶寶的家時(shí)．非但沒(méi)有不高興，反而感到非常得快活。小熊找尋帽子過(guò)程中，沿路遇到伙伴們的`熱心幫助，這些情節都深刻體現了“助人為樂(lè )”“關(guān)愛(ài)互助”的精神和優(yōu)良品質(zhì)。小班孩子從家庭走向幼兒園這個(gè)集體，他們從被家長(cháng)的關(guān)心到去關(guān)心同伴，需要創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，而這個(gè)故事恰好體現了以關(guān)心他人，幫助他人為快樂(lè )，是孩子學(xué)習的好體裁，書(shū)本中充滿(mǎn)童趣和愛(ài)心的畫(huà)面的多個(gè)角色之間的對話(huà)，有助于小班幼兒學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單的交往語(yǔ)言，體驗“幫助他人”的快樂(lè )。

　　開(kāi)始部分，我先用小熊的表情圖引出話(huà)題，再出示小熊圖片和帽子圖片讓幼兒聯(lián)想，孩子們在老師引導下三者之間聯(lián)想非�？�，馬上說(shuō)出了故事的主題“小熊的帽子”。第二個(gè)環(huán)節直接進(jìn)入主題，小朋友在老師引導下逐幅看大圖書(shū)“小熊的帽子”，小朋友看的比較仔細，在老師啟發(fā)下基本上能用語(yǔ)言表達自己觀(guān)察到的內容，說(shuō)出每一張圖片的內容。第三個(gè)環(huán)節，利用大圖書(shū)完整閱讀，在閱讀過(guò)程中，老師一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，有聲有色地完整講故事，把幼兒帶到了書(shū)本中，讓幼兒從中領(lǐng)悟怎樣閱讀圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事中的同伴之間的幫助與快樂(lè )。孩子們在聽(tīng)故事時(shí)非常入神，對于作品中人物有更進(jìn)一步的理解，要是時(shí)間允許小朋友們還想再多聽(tīng)幾遍。第四個(gè)環(huán)節，通過(guò)聊聊生活中幫助別人的經(jīng)歷，提升故事的主題內涵，達成活動(dòng)的社會(huì )目標。小朋友們基本上都還能講出自己幫助別人的經(jīng)歷，并且表達自己幫助別人的快樂(lè )！

　　繪本閱讀教學(xué)核心是閱讀，怎樣引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面人物的表情、動(dòng)作，到引發(fā)幼兒的聯(lián)想，老師指導非常重要。所以在活動(dòng)的過(guò)程中，我留給孩子觀(guān)察的時(shí)間不夠，有一部分圖片是在我的提示下，孩子才能表達出自己觀(guān)察到的內容。所以在以后的繪本閱讀活動(dòng)中該如何引導孩子更細致地觀(guān)察畫(huà)面，用語(yǔ)言表達出來(lái)，使活動(dòng)目標的達成度更高，是我值得思考的地方。

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