《燦爛的中華文化》教學(xué)反思

　　本節課從學(xué)生實(shí)際生活入手，使學(xué)生感覺(jué)比較熟悉，能很快的投入到課堂的氣氛中來(lái)，無(wú)論是課前的預習準備還是課堂教學(xué)過(guò)程中，我都注重體現學(xué)生的主體地位，給學(xué)生充分展示的機會(huì )。

　　課前給學(xué)生以學(xué)習小組為單位布置搜集材料、思考問(wèn)題的任務(wù)，課堂上每個(gè)學(xué)習小組都有在全班展示本組成果的機會(huì )，學(xué)生的'積極性很高，課堂氣氛熱烈。另外，我還非常注重教法和學(xué)法的多樣性，講授法、情景設置法、比較法、歸納法、活動(dòng)探究法、討論法等等，學(xué)生在課堂上也有閱讀，有思考、有討論、有交流、有展示、有評價(jià)。我覺(jué)得課堂上的“由中華文化到中原文化的展示”這個(gè)環(huán)節效果非常好，展示了河南的獨特文化，使學(xué)生產(chǎn)生了更加深刻的共鳴，使學(xué)生作為一個(gè)河南人的自豪感油然而生。另外課堂上的“小組成果展示”這個(gè)環(huán)節也很好。

　　學(xué)生的準備非常充分，語(yǔ)言表達優(yōu)美流暢，體態(tài)大方。這對學(xué)生是個(gè)很好的鍛煉機會(huì )。但也存在一些不足的方面：在有的問(wèn)題小結時(shí)，有些簡(jiǎn)短;對于學(xué)生回答問(wèn)題的點(diǎn)評,用語(yǔ)也應該更生動(dòng)一些。希望在今后的教學(xué)中，能夠發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正不足，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平。

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