水鄉歌教學(xué)反思范文

　　《水鄉歌》是一首詩(shī)歌，描寫(xiě)了水鄉的秀麗風(fēng)光，展現了水鄉的興旺景象，贊美了水鄉的嶄新生活，抒發(fā)了作者熱愛(ài)水鄉的思想感情。全詩(shī)共有3節，采用問(wèn)答的形式，按照水多、船多、歌多的順序，給人以清新活潑之感。

　　在執教這一課時(shí)，我首先讓學(xué)生比較三個(gè)小節，說(shuō)出這三個(gè)小節的共同點(diǎn)，學(xué)生基本都能說(shuō)出三個(gè)小節在結構上的相似性，都是以問(wèn)答的.句式開(kāi)頭等等。接著(zhù)我通過(guò)出示圖片的方式指導學(xué)生理解“渠”“駁”“籮”這些字指的是什么東西，然后開(kāi)始學(xué)習第一小節。詩(shī)歌的學(xué)習主要是在理解詩(shī)意的基礎上做到有感情地朗讀，所以為了讓學(xué)生讀好這一小節，我利用情境教學(xué)法引導學(xué)生展開(kāi)想象，你來(lái)到水鄉，看到如此多而清的水，想干什么呢？有的同學(xué)說(shuō)想下河游泳，有的同學(xué)說(shuō)池塘里肯定開(kāi)滿(mǎn)了荷花，要去采蓮，在想象的基礎上，學(xué)生讀起第一小節來(lái)就更有感覺(jué)了。

　　之后的兩個(gè)小節我讓學(xué)生分組合作學(xué)習，每個(gè)小組可以根據自己的喜好任選其中一個(gè)小節來(lái)探究，方法和學(xué)習第一小節時(shí)是一樣的，就是要想象出畫(huà)面。學(xué)習第二小節的學(xué)生說(shuō)，水鄉船多，躺在船只上，船只隨著(zhù)清風(fēng)水波飄蕩，人也好像飄蕩起來(lái)，多么舒適，多么自由！所以朗讀的時(shí)候要讀出點(diǎn)自由舒適的味道來(lái)。學(xué)習第三小節的學(xué)生提出了一個(gè)問(wèn)題，水鄉歌多，為什么文中說(shuō)“裝滿(mǎn)一籮又一籮”，歌怎么能用籮筐來(lái)裝呢？其他學(xué)生也幫著(zhù)一起思考，有的學(xué)生說(shuō)這是一種夸張的說(shuō)法，意思是歌多得要用籮筐才能裝得下，有的學(xué)生認為水鄉人民用籮筐來(lái)裝豐富的水產(chǎn)，心中高興自然要歌唱一翻，所以文中說(shuō)“裝滿(mǎn)一籮又一籮”其實(shí)是指水鄉人民生活富足而美好，所以朗讀的時(shí)候要讀出快樂(lè )幸福的感覺(jué)來(lái)。

　　學(xué)生們通過(guò)想象畫(huà)面，朗讀詩(shī)歌的時(shí)候也更帶情感了，我還教了他們配合著(zhù)拍手來(lái)朗讀這首詩(shī)歌，學(xué)生覺(jué)得非常有趣，所以朗讀的積極性更高了。當然，教學(xué)中也存在一定的問(wèn)題，我在課堂最后設計了一個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生仿照著(zhù)詩(shī)歌中的句式寫(xiě)一寫(xiě)水鄉還有什么多？學(xué)生雖然知道水鄉橋多、井多等等，但是直接讓他們仿照書(shū)中句式寫(xiě)還是有一定難度的，只有少部分學(xué)生寫(xiě)的能達到要求，我應該再稍微降低點(diǎn)難度，從易到難，有個(gè)漸進(jìn)的過(guò)程會(huì )更好。

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