《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》教學(xué)反思

　　作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，寫(xiě)教學(xué)反思能總結我們的教學(xué)經(jīng)驗，來(lái)參考自己需要的教學(xué)反思吧！下面是小編為大家收集的《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》教學(xué)反思，歡迎大家分享。

　　《揭開(kāi)貨幣的神秘面紗》這節課從學(xué)生日常生活常用的“錢(qián)”入手，通過(guò)老師利用信息技術(shù)對教材的精心構思，巧妙設計，精巧授課，引導學(xué)生逐步認識，商品和貨幣與我們日常生活密不可分，使學(xué)生掌握了商品及其基本屬性；貨幣本質(zhì)及其職能紙幣和流通中所需貨幣量公式等。使學(xué)生初步確立正確的商品貨幣觀(guān)念，既要認識貨幣在經(jīng)濟生活中的作用，又不盲目崇拜金錢(qián)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀(guān)，做到君子愛(ài)財，取之有道，用之有度，用之有益。

　　本節課的優(yōu)點(diǎn)有：

　　使用信息技術(shù)與高中政治課教學(xué)深度融合，共使用了43張幻燈片，容量大。內容豐富。教師利用多媒體使用案例分析法，通俗易懂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生課堂的參與性。利用幻燈片進(jìn)行討論教學(xué)，組織學(xué)生對有爭議的'話(huà)題進(jìn)行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)，促使學(xué)生在討論中學(xué)習。通過(guò)圖文并茂設置問(wèn)題探究，創(chuàng )設情景，設立問(wèn)題。引導學(xué)生自主學(xué)習、探究學(xué)習、合作學(xué)習。使學(xué)生發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題，培養學(xué)生探究能力。充分利用多媒體容量大、聲情并茂、眼觀(guān)、耳聽(tīng)、口動(dòng)、參與性好的優(yōu)點(diǎn)，幫助老師對教學(xué)重、難點(diǎn)的講解透徹與分析周全，讓學(xué)生更系統地掌握本課知識。

　　體現了“教師為主導、學(xué)生為主體”的作用，以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生從“學(xué)會(huì )”向“會(huì )學(xué)”轉變，成為學(xué)習的主人，通過(guò)學(xué)生與學(xué)生間的合作，老師與學(xué)生的合作，達到集思廣益的效果，共同進(jìn)步的效果。

　　不足在于：容量有點(diǎn)大，安排內容有點(diǎn)多，作為高中生第一節高中政治課，安排太多，知識消化吸收不透徹，會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生畏學(xué)情緒體驗，對以后學(xué)習不利；多媒體畫(huà)面有些還有待于優(yōu)化；對于有些知識的設計有些不是那么典型，信息技術(shù)還可以進(jìn)一步深入融合于課堂教學(xué)；課件精美度不夠。

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