《洗手帕》教學(xué)反思
在這節《洗手帕》教學(xué)中，老師為孩子們提供了幻燈片，便于學(xué)生深入了解這一課的重點(diǎn)，能夠全方位投入課文中，老師應該在每個(gè)環(huán)節中都要觀(guān)察學(xué)生對所學(xué)知識掌握的情況，由于智力因素要鼓勵學(xué)生多觀(guān)察圖片，能夠認真回答問(wèn)題。不足之處就是感覺(jué)語(yǔ)速快，對于接受能力很差的學(xué)生有一定的影響，當然，針對沒(méi)有完全掌握了的學(xué)生課下會(huì )認真輔導和指導。
智殘學(xué)生最大的.缺陷就是思維發(fā)展遲緩，缺乏邏輯思維能力，在本課中為了補償學(xué)生的這種缺陷，我精心設計了一系列練習，引導學(xué)生積極、正確地進(jìn)行思考，培養學(xué)生邏輯思維能力，根據對這節課的全面分析和實(shí)際學(xué)生能較好的掌握本節課的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，我始終面向全體學(xué)生，結合學(xué)生的實(shí)際，選擇適當的教學(xué)起點(diǎn)和方法，精心設計各種教學(xué)環(huán)節，讓每個(gè)學(xué)生都有所得。
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