唱臉譜教學(xué)反思
這節課，在教學(xué)步驟方面，我根據學(xué)生的心理、態(tài)度精心設計，使教學(xué)充滿(mǎn)
了活躍的氣氛，激活了學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )的興趣。同時(shí)采用了音樂(lè )綜合的方法，增強了教學(xué)的形象性、趣味性和創(chuàng )造性，設想思路從介紹京劇引入教學(xué)，緊接著(zhù)使學(xué)生充分欣賞體驗京劇韻味的歌曲《唱臉譜》，從談?wù)摳枨捏w裁，討論音樂(lè )段落的劃分，體會(huì )京劇唱腔韻味體現在哪里，對比無(wú)裝飾音，下滑音，拖腔的效果，教師范唱，引導模式，通過(guò)看臉譜，使學(xué)生對臉譜產(chǎn)生興趣如：京劇的板式，臉譜的.譜式與顏色等等都有了明顯的了解，使學(xué)生了解臉譜是中國京劇的一種臉部化妝方式，學(xué)唱《唱臉譜》，更能讓學(xué)生了解中國國粹與流行歌曲的巧妙融合，從而培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )藝術(shù)的興趣，進(jìn)而熱愛(ài)祖國的思想感情，這樣一來(lái)，學(xué)生在課堂上，他們的認知，體驗效果自然學(xué)得多，整個(gè)課堂情緒高漲，學(xué)生思維積極主動(dòng)，一方面加深對音樂(lè )課的情感體驗，另一方面能促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步感知音樂(lè )的內涵中表現自我，創(chuàng )造自我，作為一名音樂(lè )教師，為使下一代接受“美育”熏陶，端正音樂(lè ) 教育的正確方向，必須大力弘揚民族文化，強調民族音樂(lè )教育，實(shí)現情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)，過(guò)程與方法和知識與技能多種目標的有機結合，從而實(shí)現教學(xué)目標。
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