回鄉偶書(shū)的教學(xué)反思
《回鄉偶書(shū)》這首古詩(shī)選自人民教育出版社九年義務(wù)教育新教材第二冊第25課《古詩(shī)兩首》，是唐詩(shī)中的極品。它的流傳之廣、應用之多、影響之深，難以估量。主要刻畫(huà)了一個(gè)久客回鄉的普通人的真情實(shí)感。我在教學(xué)過(guò)程中注意了以下策略的實(shí)施：
一、古詩(shī)因時(shí)代久遠，語(yǔ)言精練，表達簡(jiǎn)潔，意蘊深長(cháng)，由于學(xué)生的閱歷有限，對古詩(shī)的主題思想、感情、意境、韻味都所感有限。在本課的教學(xué)中，為了幫助學(xué)生能夠更好的領(lǐng)會(huì )作品，我充分利用信息技術(shù)整合各種學(xué)習資源，讓學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò )自主閱讀，了解詩(shī)人，讓學(xué)生初步體驗成功的喜悅，進(jìn)一步調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)也為學(xué)生理解詩(shī)歌的思想內容打下良好的基礎。
二、兒童的情感具有情景性、激動(dòng)性、易受感染性，適時(shí)運用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng )設情境，讓學(xué)生進(jìn)入角色，能讓學(xué)生在體驗中獲得美感。在教學(xué)中，我讓學(xué)生閉上眼睛，同時(shí)為學(xué)生播放配樂(lè )朗誦的.詩(shī)歌，讓學(xué)生腦海中浮現出自己所感觸到的畫(huà)面或場(chǎng)景，感悟古詩(shī)中所描繪的意境，仿佛與賀知章同行。
三、為了培養學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上大量閱讀的能力，我搜集了大量與課文相關(guān)的古詩(shī)和文章，并把他們按照難易度分為四種不同的星級，讓學(xué)生自由地在網(wǎng)絡(luò )上選讀自己喜歡的文章，這樣也能夠滿(mǎn)足各種不同層次學(xué)生的需要。
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