第四單元《認識圖形》教學(xué)反思范文

　　教學(xué)反思：本單元要求學(xué)生認識四種立體圖形：長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。了解他們的名稱(chēng)和特征，能正確區分和辨別這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀(guān)念。我設計的是一堂開(kāi)放，活潑，更富挑戰性的課。我將學(xué)生分為11個(gè)學(xué)習小組，以小組合作學(xué)習的方式，將小叮當禮物盒中的物體進(jìn)行分類(lèi)，通過(guò)分一分，摸一摸，搭一搭等自主，活潑的游戲，讓學(xué)生動(dòng)手操作，大膽嘗試，自主探索。反思自己的這一堂課：本節課教學(xué)我認為比較好的方面是：

　　1、創(chuàng )設小叮當送禮盒的情境，較吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生濃厚的.學(xué)習興趣。

　　2、教學(xué)設計思路清晰，分一分，摸一摸，搭一搭，循序漸進(jìn)，學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩。

　　3、重視學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的體驗，為學(xué)生創(chuàng )設了自主探究的空間。

　　4、通過(guò)教師提供的大量實(shí)物（乒乓球、茶葉筒、牙膏盒等）讓學(xué)生體會(huì )到數學(xué)來(lái)源于生活，對要認識的圖形有了最直觀(guān)的感受。

　　對于小學(xué)一年級的學(xué)生，變化永遠比計劃快，這堂課我認為沒(méi)有達到預期的效果，存在諸多不足之處：

　　1、指導學(xué)生動(dòng)手操作時(shí)，要求不夠明確，不夠細致。有的學(xué)生沒(méi)聽(tīng)清楚就操作。

　　2、學(xué)生注意力不夠集中，隨意玩桌上的物品。

　　3、教學(xué)時(shí)間把握不好，導致搭一搭沒(méi)時(shí)間做了。

　　我覺(jué)得本堂課有以下幾方面需要改進(jìn)：

　　1、課前要加強小組合作的意識，不至于出現各玩各的局面。

　　2、增強駕馭課堂及課堂應變的能力。

　　3、合理安排教學(xué)時(shí)間。

【第四單元《認識圖形》教學(xué)反思】相關(guān)文章：

圖形認識反思教學(xué)11-19

認識圖形教學(xué)反思12-06

《認識圖形》教學(xué)反思06-07

《認識圖形》教學(xué)反思03-29

認識圖形的教學(xué)反思10-14

《認識圖形》的教學(xué)反思11-02

《認識圖形》教學(xué)反思01-30

《認識軸對稱(chēng)圖形》教學(xué)反思11-02

《認識立體圖形》教學(xué)反思01-07