《桂林山水》的教學(xué)反思范文
《桂林山水》是一篇優(yōu)美的抒情散文，作者緊扣桂林山水的特點(diǎn)，描述了桂林山水的秀麗多姿，文章語(yǔ)句優(yōu)美，字里行間洋溢著(zhù)作者的一片深情，教學(xué)伊始，我請同學(xué)們將課前搜集的有關(guān)桂林山水的資料向大家展示，有的同學(xué)還找到了圖片，初讀了課文，我就請學(xué)生談?wù)剬鹆稚剿母惺�，有了圖片的基礎，再加上生動(dòng)的文字，學(xué)生的感悟自然很深。學(xué)生有的說(shuō)：“桂林山水真迷人啊，讓人百看不厭，流連往返�！庇械恼f(shuō)：“桂林山水真美呀，讓人贊不絕口�！�
接著(zhù)，我設計了入情入境的朗讀。桂林的水獨一無(wú)二，桂林的山與眾不同，但每個(gè)人的感受是不一樣的，所以我請學(xué)生在兩者之間選擇其一，自己去讀，去感悟，說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。當學(xué)生感悟得不錯，并能用聲情并茂的朗讀來(lái)表現他感受到的美時(shí)，就追問(wèn)學(xué)生：“你是怎么讀好的？朗讀時(shí)你感悟到了什么？”通過(guò)自談感悟，學(xué)生逐漸入情入境，對山與水的特點(diǎn)感悟很深，朗讀起來(lái)也十分投入，陶醉于桂林山水的美景中，欣賞完桂林山水后，出示了賀敬之的《桂林山水歌》，請同學(xué)們與老師一起朗讀，來(lái)抒發(fā)積蓄心頭的對桂林山水的贊美之情。而后讓同學(xué)們試著(zhù)吟一首小詩(shī)或寫(xiě)幾句話(huà)，表達內心的.感受，有了圖片的觀(guān)賞，課文的描繪，《桂林山水歌》的渲染，對桂林山水的喜愛(ài)，贊嘆也就自然生成了。
遺憾的是，課堂上有些同學(xué)的發(fā)言很精彩、朗讀也恰到好處，但由于自己的課堂評價(jià)語(yǔ)言太平乏，沒(méi)有給予很好的鼓勵，所以在調動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性方面做得還不好。
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