《mocky the juggler》教學(xué)反思
《Mocky the juggler》故事教學(xué)講完之后，將教學(xué)設計不合理的的地方加以改正。在講課的時(shí)候，教學(xué)環(huán)節的設計顯得雜亂，而且問(wèn)題單一，學(xué)生參加的活動(dòng)的明顯少，在講完之后，我對教案稍加修改，使各個(gè)環(huán)節的聯(lián)系更加緊密，在每一個(gè)問(wèn)題的.設置上形式不再單一，采用多種樣式，學(xué)生的活動(dòng)也明顯增多。
我感覺(jué)這一次講課有很多不足，我感覺(jué)學(xué)生的積極性沒(méi)有被充分調動(dòng)起來(lái)，主要原因我認為是教師沒(méi)有能充分的調動(dòng)學(xué)生的積極性，在以后的教學(xué)中，我要更加的努力，鍛煉基本功，面部表情加上肢體語(yǔ)言充分，大膽，活潑，讓孩子們上一節快樂(lè )，興致盎然的英語(yǔ)課。
盡管這節課我準備的很充分，但是在現場(chǎng)教學(xué)中還是遇到了各種各樣的問(wèn)題，在這個(gè)時(shí)候，就要看一個(gè)老師的現場(chǎng)應變能力如何，英語(yǔ)老師就要看是英語(yǔ)基本功了，我認為自己的英語(yǔ)基本功底還需要再提高，這樣就能輕松地應對課堂上突如其來(lái)的問(wèn)題，在平時(shí)的時(shí)間里，我一定會(huì )多學(xué)習，多聽(tīng)課，練好基本功！
這節課上，個(gè)別學(xué)困生也積極的回答了問(wèn)題，盡管回答的都是大部分同學(xué)早已掌握的問(wèn)題，但作為老師，應該及時(shí)給予表?yè)P，我卻忽視了這一點(diǎn)，沒(méi)有鼓勵這些學(xué)生，在以后，我一定會(huì )抓住時(shí)機，鼓勵學(xué)生，讓他們對英語(yǔ)學(xué)習產(chǎn)生興趣，從而提高自己的英語(yǔ)成績(jì)。
這一節，在第二遍讀課文的時(shí)候，應該用錄音機跟讀，而不再是多媒體。孩子們回答正確問(wèn)題之后，教師應該獎勵學(xué)生貼畫(huà)，提高孩子們的積極性，但我卻忘記帶了貼畫(huà)，學(xué)生的積極性沒(méi)有被充分的調動(dòng)，我希望自己以后能調整好心態(tài)，改掉這些不應該的小毛��！
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