《家》的教學(xué)反思
快兩個(gè)月了，學(xué)生已經(jīng)養成了良好學(xué)習習慣，好奇心強，喜歡動(dòng)腦筋，學(xué)習的自主性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性都有明顯的提高。為了貫徹＂把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人＂的理念，為學(xué)生提供創(chuàng )造性學(xué)習的廣闊天地。在本節課教學(xué)過(guò)程中,我與學(xué)生雙邊活動(dòng),營(yíng)造了課堂教學(xué)活躍的氛圍。通過(guò)讀、演、議，步步加深對課文的理解，既鍛煉了思維又開(kāi)發(fā)了智力。具體體現在以下幾方面：
1、和諧的小組合作
一個(gè)教學(xué)片段，讓學(xué)生以＂小詩(shī)人＂的身份，說(shuō)說(shuō)＂什么是誰(shuí)的家＂的句式，大膽表達對生活的詩(shī)性感受。通過(guò)小組探討、交流合作，孩子們的分工相當明確，而且采取了輪流制，孩子一人說(shuō)一句，一個(gè)學(xué)生作記錄。他們的學(xué)習熱情空前高漲，每個(gè)孩子的小臉上都洋溢著(zhù)幸福的.笑容，各種對課文的不同理解也就在思維的碰撞中產(chǎn)生了。過(guò)了幾分鐘，我請小詩(shī)人朗誦自己所創(chuàng )作的詩(shī)，孩子們擺出小詩(shī)人的架子，搖頭晃腦地誦詩(shī)：大海是浪花的家；云兒是雨點(diǎn)的家；春天是小草的家；秋天是果子的家；冬天是冰雪的家……這不僅巧妙地進(jìn)行了語(yǔ)言訓練，豐富了對詩(shī)歌的理解，更開(kāi)啟了詩(shī)性思維，激發(fā)了觀(guān)察世界、熱愛(ài)生活的意識。
2、融洽、平等的師生關(guān)系
一個(gè)環(huán)節，學(xué)生和學(xué)生之間進(jìn)行擴詞比賽,老師與學(xué)生之間的擴詞比賽,孩子們說(shuō)了很多優(yōu)美的詞語(yǔ)，如:生說(shuō)泥(泥土)師說(shuō)（水泥），生說(shuō)家(大家)師說(shuō)（國家）……有個(gè)孩子還說(shuō)了一句話(huà)，我祝愿我們的國家越來(lái)越強大，這需要大家的努力，我為這孩子鼓掌。孩子得到了老師的表?yè)P，其它小朋友也不甘示弱都開(kāi)動(dòng)自己的腦筋，也說(shuō)出了許多優(yōu)美的句子，如：泥土上有綠綠的小草；我喜歡我們的國家；大家要團結友愛(ài)�！惶谜n下來(lái)我和孩子們一起渡過(guò)了愉快的時(shí)光,可以聽(tīng)到我和孩子們爽朗的笑聲。融洽的師生關(guān)系讓孩子和我都沉浸在幸福和快樂(lè )中，從而也促進(jìn)了孩子們對教學(xué)目標的掌握，大部分孩子都記住了這些生字。
3、知能遷移、引文入境。
我讓學(xué)生欣賞歌曲《娃哈哈》，在悠揚的樂(lè )趣中，學(xué)生的腦海中展現了一個(gè)大花園般的祖國。接著(zhù)我用多媒體課件再現祖國迷人的風(fēng)景畫(huà)，學(xué)生異口同聲的發(fā)出＂哇、哇……＂的聲音，爭先恐后地交流自己積累的優(yōu)美詞句。為了讓孩子們體會(huì )到祖國大家庭的溫暖，我讓孩子們跟著(zhù)音樂(lè )盡情地唱啊、跳啊，自己情不自禁也跟隨孩子們跳起來(lái)。音樂(lè )結束后，我問(wèn)孩子們你想對祖國說(shuō)什么，孩子們紛紛舉手，說(shuō)：＂我祝愿我們祖國越來(lái)越強大＂，＂我祝愿我們祖國更美麗＂＂長(cháng)大了我要為祖國做貢獻＂……多有理想的孩子啊。這個(gè)環(huán)節讓我深深地感到激發(fā)了孩子的興趣，就能夠聽(tīng)到孩子們的心聲，就能走進(jìn)孩子的心中之＂家＂。
探討和改進(jìn)的問(wèn)題
教師的評價(jià)語(yǔ)是啟發(fā)調動(dòng)學(xué)生積極性的重要手段�；仡櫛竟澱n的教學(xué)，也不乏一些激勵性的評價(jià)語(yǔ)，起到了點(diǎn)撥學(xué)法、調動(dòng)學(xué)生積極性的作用。如：＂你能按拼音讀準課文，真了不起�。ⅲ⒛隳馨哑渌麑W(xué)科的知識用在語(yǔ)文課上，看出你很會(huì )學(xué)習＂＂你讀得真認真＂。我還真為這些頗有新意的評價(jià)語(yǔ)而沾沾自喜，但我細讀《課程標準》中＂實(shí)施評價(jià)，應注意教師的評價(jià)、學(xué)生的自我評價(jià)與學(xué)生之間的相互評價(jià)相結合。＂這一句時(shí)，我意識到這節課我的評價(jià)方式比較單調，生自評、互評的力度不夠，更沒(méi)有生對師的評價(jià)，使評價(jià)只停留于表面，并沒(méi)有使課堂活起來(lái)，還多次出現＂你真棒＂這樣單調的評價(jià)語(yǔ)，這樣看來(lái)，本課在評價(jià)上還真是一大遺憾！
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