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《媽媽的節日》教學(xué)反思（通用7篇）
在辦理事務(wù)和工作生活中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。那么反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的《媽媽的節日》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《媽媽的節日》教學(xué)反思 1
一、通過(guò)評價(jià)反饋發(fā)揮評價(jià)的激勵功能和出促進(jìn)功能。
無(wú)論是采用激勵性的語(yǔ)言、小紅旗或是小紅花，如果沒(méi)有明確的評價(jià)目標、準確的觀(guān)察和資料收集、恰當的評價(jià)結論，隨意的激勵
是無(wú)法對學(xué)生起到促進(jìn)作用的，而且還有消極作用。造成許多學(xué)生只能聽(tīng)表?yè)P，不能聽(tīng)批評，認識不到自己的缺點(diǎn)和不足。
只要教師與學(xué)生形成坦誠、關(guān)懷和相互尊重的關(guān)系，并用發(fā)展和全面的眼光看待學(xué)生，培養學(xué)生客觀(guān)地認識自己，提高他們的反省能力。使學(xué)生感受到仍是教師對自己的關(guān)注和期望。由此產(chǎn)生進(jìn)步的動(dòng)力。
對低年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，培養學(xué)習興趣和良好的學(xué)習習慣。掌握正確的學(xué)習方法，學(xué)習基礎知識和基本技能是非常重要的。低年級學(xué)生的學(xué)習和生活中還包括探究、實(shí)踐和創(chuàng )新等基本要素。
二、教師創(chuàng )設適應學(xué)生的教學(xué)情境、激發(fā)培養學(xué)習興趣，促進(jìn)的樂(lè )學(xué)、好學(xué)。
教師應充分遵循小學(xué)生的認知規律和好動(dòng)的心理特征，投其所好地營(yíng)造生動(dòng)活潑的學(xué)習氛圍，滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望。我讓一位學(xué)生扮演媽媽?zhuān)晃粚W(xué)生演孩子，讓孩子手拿鮮花送給媽媽?zhuān)寢屨f(shuō)一兩句話(huà)。如：“今天是三八節，媽媽您辛苦了，鮮花送給您�！被颉敖裉焓悄赣H節，我祝媽媽節日快樂(lè )�！薄敖裉焓菋寢尩纳�，我祝媽媽身體健康，天天開(kāi)心！”
除此之外，更深刻的'、更能表達情感的句子，低年級的小朋友就不懂得表達了。我想，這與我課前與學(xué)生的交流不夠有關(guān)系。這是本節課我覺(jué)得遺憾的地方，如果是六年級學(xué)生，那肯定會(huì )不一樣，畢竟他們詞匯量積累得較多，語(yǔ)言表達能力也比低年級學(xué)生強。
在今后教學(xué)工作中，我平時(shí)要多與學(xué)生溝通、談心。了解他們的思想、愛(ài)好，針對學(xué)生的具體情況因材施教、有的放矢地進(jìn)行教育，對我在教學(xué)中是有幫助的。
《媽媽的節日》教學(xué)反思 2
今天美術(shù)課的內容是繪畫(huà)媽媽的節日，對一年級學(xué)生來(lái)講，把具體的事物或場(chǎng)景用圖片表現出來(lái)，需要教師很好的引導。在上周美術(shù)課上，就提示各個(gè)小朋友在家要好好的觀(guān)察、關(guān)心媽媽?zhuān)貞浐蛬寢屪鲞^(guò)的很多的事情，去過(guò)的地方，怎樣慶祝媽媽的節日等等，這節課你想畫(huà)一副怎樣和媽媽?xiě)c祝節日的畫(huà)。
美術(shù)課上，導入首先是請幾個(gè)小朋友來(lái)講講媽媽的節日都有那些，自己想要畫(huà)什么。如：媽媽是怎么樣的呢？我和媽媽在哪里呢？我的媽媽是卷發(fā)，直發(fā)。媽媽的.拎包是怎么樣？愛(ài)美喜歡穿什么樣的衣服等等。
之后由教師示范媽媽的輪廓應該是怎么勾勒，方便學(xué)生畫(huà)出優(yōu)質(zhì)的畫(huà)。輪廓出來(lái)后就可以由學(xué)生自己填完整，并把整個(gè)圖畫(huà)補充完整，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。
學(xué)生練習的階段，一般提示學(xué)生細心的繪畫(huà)，并且播放世上只有媽媽好的歌，在達到能使用多種色彩的油畫(huà)棒完成《媽媽的節日》的圖畫(huà)作品的教學(xué)目的的同時(shí)，也達到升華幼兒愛(ài)媽媽的情感的教學(xué)目的。更好的體現出本節的主題：我愛(ài)媽媽。
《媽媽的節日》教學(xué)反思 3
今天在一年級上美術(shù)課《媽媽的節日》，原以為孩子們對這個(gè)課題很感興趣，因為這是孩子們向媽媽表達愛(ài)的一個(gè)最直接的方式，孩子們的作品會(huì )絢麗多彩，我會(huì )教得很輕松。
結果當我向孩子們宣布學(xué)習任務(wù)后，一個(gè)個(gè)都無(wú)從下手，有的甚至連媽媽的節日是哪天都不知道，孩子們的作品令人十分不滿(mǎn)意。很少有孩子認認真真地創(chuàng )作一幅向媽媽表達愛(ài)心的作品。
于是我就在想：要上好美術(shù)課不是單純的'寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，它要與其他學(xué)科緊密聯(lián)系，同樣具有育人功能。就拿這節課來(lái)說(shuō)，我們得先結合感恩教育，讓孩子知道爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)趮寢尩墓澣绽镉H手制作一張賀卡也是表達你對媽媽的愛(ài)。把對孩子的思想教育滲透到美術(shù)教育中。
《媽媽的節日》教學(xué)反思 4
本課主要通過(guò)用多媒體、學(xué)生自己搜集、教師講解等形式，讓同學(xué)們了解3月8日這一天是媽媽和全世界所有勞動(dòng)婦女的節日；國際婦女節的來(lái)歷以及一些偉大婦女的事跡，繼而引導同學(xué)們知道媽媽也是家庭中非常重要的一員，我們應該熱愛(ài)我們的`媽媽?zhuān)P(guān)心體貼媽媽。在媽媽的節日應該送媽媽節日禮物，以及制作“連心卡”的形式，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)媽媽的教育，培養他們“媽媽快樂(lè )我快樂(lè )”的情感。
聽(tīng)到有的孩子下課后和媽媽、和老師說(shuō)節日快樂(lè )，心里有點(diǎn)甜，能感覺(jué)到孩子們很單純，但也很懂事。相信通過(guò)這一課的教學(xué)，每個(gè)孩子對自己的媽媽都會(huì )更加感激，更加愛(ài)自己的媽媽。
《媽媽的節日》教學(xué)反思 5
《媽媽的節日》這節課屬于造型表現學(xué)習領(lǐng)域的課，旨在通過(guò)學(xué)習媽媽的節日的知識，交流感受媽媽的辛苦和無(wú)私的愛(ài)，并在情感共鳴的基礎上，用繪畫(huà)的形式描繪媽媽的形象，表達對媽媽的愛(ài)和感激之情。同時(shí)，除了基本的繪畫(huà)知識外，本課給孩子滲透更多的師感恩與愛(ài)的表達，凸顯了美術(shù)教育的人文性。
為了與生活聯(lián)系的更加貼切，我將本課調整在母親節的前一周。上課之初讓孩子閉上眼睛聽(tīng)歌曲《我的好媽媽》，讓學(xué)生回憶媽媽平時(shí)的辛苦勞作，感受媽媽對自己無(wú)私的愛(ài)。進(jìn)而，給孩子簡(jiǎn)單講述母親節的知識，并提醒孩子周末就是母親節了，我們可以為媽媽做些事情，表達自己對媽媽的感恩和愛(ài)。孩子紛紛表達自己打算為媽媽做的事情后，點(diǎn)出，我們這節課就來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們可愛(ài)的媽媽。引導孩子從媽媽的臉型、發(fā)型、五官特征、表情、動(dòng)作等方面描述媽媽?zhuān)虼蠹医榻B自己的'媽媽。在欣賞同齡人的優(yōu)秀作品后，孩子選擇畫(huà)一畫(huà)媽媽的肖像或畫(huà)一畫(huà)節日當天為媽媽做的事情，最后在作品上寫(xiě)上對媽媽的祝福。
學(xué)生的作品大部分令人滿(mǎn)意，但是孩子只是在畫(huà)印象中的媽媽?zhuān)m然在課前布置孩子觀(guān)察自己的媽媽?zhuān)呛⒆訉τ诒磉_記憶的形象還是有一定難度的，如果在課上在孩子介紹自己的媽媽的同時(shí)，課件播放孩子收集到的媽媽的照片，給孩子更多直觀(guān)的印象，效果會(huì )更好。另外，可以請孩子分角色扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說(shuō)祝福的話(huà)，同時(shí)老師提醒此時(shí)人物的表情、動(dòng)作，更有利于孩子獲得視覺(jué)經(jīng)驗，表達更完美的作品。
《媽媽的節日》教學(xué)反思 6
今天是“三八”國際婦女節，我設計了《媽媽的節日》一課。目的是讓幼兒在感受節日文化氣息的同時(shí)，更深入的`了解自己的媽媽?zhuān)私鈰寢尩男量�，激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)過(guò)程：由出示小時(shí)候的照片，引出主題討論；了解“三八”婦女節；激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)媽媽的情感；制作禮物；分享歌曲《世上只有媽媽好》這五步進(jìn)行。
通過(guò)本節課的學(xué)習，大班幼兒對“三八”婦女節有了一些認識，雖然怎樣愛(ài)媽媽的行為很抽象，但本次活動(dòng)中幼兒通過(guò)給媽媽做禮物，幫媽媽做力所能及的事情，并用肢體語(yǔ)言表達對媽媽的愛(ài)，把對媽媽的愛(ài)非常具體地表現出來(lái)。
這次活動(dòng)，使幼兒真正懂得了什么是媽媽最喜歡的禮物。把愛(ài)的情感表達給媽媽?zhuān)瑹o(wú)疑是媽媽收到的最珍貴的禮物。
《媽媽的節日》教學(xué)反思 7
《媽媽的節日》，本課是一節很好的情感教育課，上這堂課的時(shí)候剛好是5月12日母親節后一個(gè)禮拜，學(xué)校在前一個(gè)禮拜為母親節做了相關(guān)的宣傳，內容包括手抄報和黑板報，學(xué)生對這個(gè)節日都有相對的印象和了解。本課一開(kāi)始，我先明確的告訴孩子5.12號是母親節，并了解與媽媽有關(guān)的節日除了母親節還有三月八號婦女節。在歌曲《我的好媽媽》中，引導學(xué)生回憶，感受媽媽的辛苦，媽媽在平時(shí)的生活和學(xué)習上為自己付出了多少，想一想自己在平時(shí)為媽媽做過(guò)些什么事，以及在母親節當天你是如何向媽媽表示感謝之情的。引導學(xué)生說(shuō)出表現母親的`恩情的除了幫媽媽做家務(wù)還有什么其他的形式。比如向媽媽贈送康乃馨、手工賀卡，通過(guò)幻燈片展示讓學(xué)生欣賞多種形式的賀卡；或者為媽媽畫(huà)一幅肖像。本課作為《我的新朋友》的一個(gè)延伸，讓學(xué)生對肖像畫(huà)有更多的認識和應用。肖像畫(huà)除了畫(huà)本身像或頭像的方式，也可以用場(chǎng)景的方式來(lái)表現。以此導入本課的作業(yè)人物。欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品，引導學(xué)生回憶母親平時(shí)的形象，穿著(zhù)打扮，作業(yè)內容可以從“我為媽媽做的一件事”或“我為媽媽畫(huà)像”或“我送給媽媽過(guò)節的禮物”這幾個(gè)角度著(zhù)手，完成一幅畫(huà)。
通過(guò)本課對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓孩子知道爸爸媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)趮寢尩墓澣绽镉H手制作一張賀卡也是表達你對媽媽的愛(ài)，把思想教育滲透到美術(shù)教育中。同時(shí)滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲望，讓學(xué)生扮演媽媽和孩子，讓孩子給媽媽送禮物或為媽媽做事，并對媽媽說(shuō)一兩句話(huà)。學(xué)生在情感體驗的基礎上進(jìn)行創(chuàng )作，我指導學(xué)生構圖，使學(xué)生了解可以從身高、發(fā)型、服飾、動(dòng)作、表情等方面體現人物身份特征，先從主體人物入手，接下來(lái)添畫(huà)周?chē)尘�。訓練學(xué)生有一個(gè)系統的作畫(huà)步驟，并且鼓勵學(xué)生盡量直接用勾線(xiàn)筆作畫(huà)，減少學(xué)生用鉛筆畫(huà)畫(huà)涂涂改改的毛病，提高學(xué)生作畫(huà)過(guò)程的準確率！
本課我對學(xué)生作業(yè)比較滿(mǎn)意，學(xué)生都能通過(guò)引導和欣賞，用肖像畫(huà)或場(chǎng)景畫(huà)的形式來(lái)表現自己對媽媽的節日的個(gè)人情感，有的學(xué)生還在畫(huà)面上寫(xiě)上對母親的想表達的話(huà)。本課作業(yè)我沒(méi)有進(jìn)行批改，而是讓學(xué)生帶回家去送給媽媽?zhuān)寢寢寔?lái)評分，促進(jìn)母子的交流，也讓學(xué)生在母親節過(guò)后在會(huì )議中更深刻的體會(huì )到母親的辛苦，加深學(xué)生的情感教育！
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