節日教學(xué)反思
節日教學(xué)反思
這篇課文選自新標準英語(yǔ)第11冊第四模塊，主要介紹的是感恩節的知識，由于這個(gè)模塊生單詞比較少，所以在原有單詞的基礎上，我增加了幾個(gè)與感恩節息息相關(guān)的生單詞：turkey,cheese,wine和juice，以求能讓孩子們得到更多的知識，而這些單詞又與節日有關(guān)，與吃有關(guān)，與生活有關(guān)，想想，孩子們應該還是有興趣的。同時(shí)在幾個(gè)生單詞后，我增加了一些日常生活中經(jīng)常用到的句子，大大的擴充了孩子們的知識。
由游戲入手，由比賽開(kāi)頭，大大的提高了孩子們的積極性。我利用比賽的方式，在1分鐘內說(shuō)節日，很自然的導入到今天的新單詞，大量的游戲，讓孩子們異�；顫�，大膽說(shuō)，敢于說(shuō)。在課堂上，我注重了發(fā)音的標準，幾乎只要是知道有錯誤的單詞，我都及時(shí)的糾正了。其后的聽(tīng)音樂(lè )猜節日，更是給已經(jīng)疲憊的孩子們打了一劑強心針，原本就愛(ài)音樂(lè )的孩子們，一聽(tīng)到大家都熟悉的音樂(lè )，興奮無(wú)比，無(wú)形中也讓孩子們擴大了知識量，Teacher’sDay,.ThanksgivingDay等等，孩子們猜得一個(gè)都不差，甚至在特別熟悉的音樂(lè )響起的時(shí)候，我們一起活動(dòng)活動(dòng)，唱唱歌，跳跳舞，很大的調動(dòng)了孩子們的積極性，同時(shí)，在每個(gè)節日后，我都設計了幾個(gè)小問(wèn)題，讓孩子們樂(lè )于說(shuō)，愛(ài)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)游戲，讓孩子們在不知不覺(jué)的情況下，既復習了新的單詞，新的節日，也復習了很多生活中常用的句型。
其后，為了能讓孩子們把書(shū)上的變成自己的東西，我大膽的設計了2個(gè)挑戰，讓孩子們編排詩(shī)歌或者是完成書(shū)信，大大的擴散了孩子們的思維，也把整堂課的氣氛推入了高潮，聽(tīng)著(zhù)孩子們自己編排的詩(shī)歌，聽(tīng)著(zhù)他們自己寫(xiě)的信，我甚是欣慰，我的孩子真了不起！
當然，這堂課我還是有很多不足的地方：首先在課堂的時(shí)間上把握不夠，導致后面的拓展時(shí)間太少，很多孩子都沒(méi)有機會(huì )說(shuō)，讓他們非常的失望。其次我用比賽貫穿整個(gè)課堂，但是由于時(shí)間問(wèn)題，我下課了而沒(méi)有進(jìn)行反饋。最后表?yè)P的話(huà)語(yǔ)需要多樣化。
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