《他得的紅圈圈最多》第一課時(shí)教學(xué)反思
對于一年級閱讀教學(xué)第一課時(shí)落實(shí)讀通、讀順，主要體現在讀準生字字音、讀通讀順長(cháng)句子。這是一個(gè)知識和能力所要達成的目標。同時(shí)還需要引導學(xué)生樂(lè )于識字、感受識字的樂(lè )趣，樂(lè )于讀書(shū)，感受讀書(shū)的樂(lè )趣，完成喜愛(ài)閱讀這一情感態(tài)度目標。
就本課時(shí)來(lái)說(shuō)，需要學(xué)生熟練認識16個(gè)生字，如何幫助學(xué)生達成這一目標呢？首先需要增加孩子與這些生字見(jiàn)面的'機會(huì )。在教學(xué)中主要體現在讀前認、讀中認、讀后認。
1、讀前集中認，在孩子自由讀課文后，小黑板集中出示這16個(gè)生字，讓孩子借助拼音自由讀，激發(fā)其識字興趣，培養自主識字能力。在孩子認讀時(shí)，老師要有意識地指導孩子讀準下列字音：熟、鄧、功、蒙等。這一遍讀，如何激發(fā)孩子識字興趣？可以指名孩子當小老師帶領(lǐng)大家讀，也可以打亂順序指名讀，也可以借助拼音讀與擺脫拼音讀相結合。
2、讀中有針對性指導。在孩子讀課文時(shí)，老師應是一個(gè)傾聽(tīng)者，聽(tīng)清孩子每一個(gè)字音，這時(shí)還包括一些不易讀準的輕聲，如紅圈圈、先生等。
3、讀后讀，這一遍讀是寫(xiě)字之前讀，鞏固識字效果。
讀準長(cháng)句子節奏，是防止孩子唱讀、頓讀，培養其語(yǔ)感的一個(gè)重要方面。教學(xué)中，有必要將長(cháng)句子單獨指出，做有針對性指導。
認識生字也罷，讀通長(cháng)句子也罷，這一切都要融于孩子反復讀課文中。如何讓孩子一遍有一遍讀的興趣？本課時(shí)，可設置四遍讀。一遍讀，以讀課題激疑導入：讀了課題你想知道什么？然后讀課文，讀后說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。二遍讀自由讀，要求借助拼音讀準字音，讀通讀順長(cháng)句子。三遍讀，指名讀，結合讀給以具體指導。四遍讀，比賽讀，師生比賽讀，激發(fā)孩子讀書(shū)興趣。
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