給孩子時(shí)間成長(cháng)的教學(xué)反思
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了，我和小二班的寶貝一起成長(cháng)、一起進(jìn)步，剛進(jìn)入班級的時(shí)候，對我非常有挑戰的是與一個(gè)孩子的溝通問(wèn)題。還記得我第一次和他交流的時(shí)候，我說(shuō)了好多的話(huà)，而他卻不看我，也不和我說(shuō)話(huà)，甚至我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完，他就跑走了，真的讓我感到了一種排斥感，這也是我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的情況。后來(lái)我漸漸的發(fā)現，他是一個(gè)很有自己的想法、比較內向、不愿表達，但是渴望交流的的孩子。但我又發(fā)現，他與小朋友就會(huì )很自如的交流，平時(shí)上課的時(shí)候也可以，為什么只要是早上就對我們沒(méi)有一句話(huà)呢？我曾嘗試著(zhù)和他好好交流，但結果都是一樣，沒(méi)有得到他的任何話(huà)語(yǔ)。我真的不知道怎樣才能讓他開(kāi)口，才能打開(kāi)我和他之間的那扇門(mén)，讓他早上可以大聲和老師打招呼做個(gè)懂禮貌的孩子。
盡管這樣，我并沒(méi)有放棄，還是像對待其他孩子一樣，主動(dòng)和他問(wèn)早，在各項活動(dòng)中主動(dòng)與他溝通，總感覺(jué)效果不大。這種情況一直持續到這個(gè)月末。一天早上，我一樣在門(mén)口迎接他和他問(wèn)好，突然聽(tīng)到了他大大的聲音：“老師，早上好！”當時(shí)我真的很詫異，他沒(méi)事似的搬著(zhù)小椅子去座位了，而我卻站在那高興了好一會(huì )！從他看我的眼神中，我能感受到他對我的.小小陌生感沒(méi)有了，從他的心底里喜歡我這個(gè)老師，我也能享受和小朋友一樣的“待遇”了！這只是一件微不足道的小事，但對我來(lái)說(shuō)卻印象深刻，也使我明白孩子的心是不能強求的，對待孩子要學(xué)會(huì )耐心的等待，等待你走進(jìn)他的心，等待孩子成長(cháng)，給孩子成長(cháng)的時(shí)間，只要有愛(ài)心和耐心，孩子們就會(huì )給我們更大的驚喜�，F在的小二班對我來(lái)說(shuō)，并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單意味著(zhù)一個(gè)班級，而是我的家，我愛(ài)家中的每一個(gè)孩子！
【給孩子時(shí)間成長(cháng)的教學(xué)反思】相關(guān)文章：
給孩子時(shí)間成長(cháng)教學(xué)反思07-03
《時(shí)間》教學(xué)反思01-08
《和孩子一起快樂(lè )成長(cháng)》教學(xué)反思11-10
成長(cháng)教學(xué)反思05-23
《成長(cháng)》教學(xué)反思01-14
認識時(shí)間教學(xué)反思05-30
認識時(shí)間的教學(xué)反思05-30
時(shí)間的計算教學(xué)反思04-14