給孩子時(shí)間成長(cháng)的教學(xué)反思
從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有四個(gè)月的時(shí)間了,我和小二班的寶貝一起成長(cháng)、一起進(jìn)步,剛進(jìn)入班級的時(shí)候,對我非常有挑戰的是與一個(gè)孩子的溝通問(wèn)題。還記得我第一次和他交流的時(shí)候,我說(shuō)了好多的話(huà),而他卻不看我,也不和我說(shuō)話(huà),甚至我的話(huà)還沒(méi)有說(shuō)完,他就跑走了,真的讓我感到了一種排斥感,這也是我從來(lái)沒(méi)有遇到過(guò)的情況。后來(lái)我漸漸的發(fā)現,他是一個(gè)很有自己的想法、比較內向、不愿表達,但是渴望交流的的孩子。但我又發(fā)現,他與小朋友就會(huì )很自如的交流,平時(shí)上課的時(shí)候也可以,為什么只要是早上就對我們沒(méi)有一句話(huà)呢?我曾嘗試著(zhù)和他好好交流,但結果都是一樣,沒(méi)有得到他的任何話(huà)語(yǔ)。我真的不知道怎樣才能讓他開(kāi)口,才能打開(kāi)我和他之間的那扇門(mén),讓他早上可以大聲和老師打招呼做個(gè)懂禮貌的孩子。
盡管這樣,我并沒(méi)有放棄,還是像對待其他孩子一樣,主動(dòng)和他問(wèn)早,在各項活動(dòng)中主動(dòng)與他溝通,總感覺(jué)效果不大。這種情況一直持續到這個(gè)月末。一天早上,我一樣在門(mén)口迎接他和他問(wèn)好,突然聽(tīng)到了他大大的聲音:“老師,早上好!”當時(shí)我真的很詫異,他沒(méi)事似的搬著(zhù)小椅子去座位了,而我卻站在那高興了好一會(huì )!從他看我的眼神中,我能感受到他對我的.小小陌生感沒(méi)有了,從他的心底里喜歡我這個(gè)老師,我也能享受和小朋友一樣的“待遇”了!這只是一件微不足道的小事,但對我來(lái)說(shuō)卻印象深刻,也使我明白孩子的心是不能強求的,對待孩子要學(xué)會(huì )耐心的等待,等待你走進(jìn)他的心,等待孩子成長(cháng),給孩子成長(cháng)的時(shí)間,只要有愛(ài)心和耐心,孩子們就會(huì )給我們更大的驚喜,F在的小二班對我來(lái)說(shuō),并不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單意味著(zhù)一個(gè)班級,而是我的家,我愛(ài)家中的每一個(gè)孩子!
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