《箱子里的寶貝》教學(xué)反思
我有幸參加了XX市幼兒園“原創(chuàng )兒童文學(xué)作品(繪本故事)教學(xué)研修月展評活動(dòng)”我觀(guān)摩了期間的半日活動(dòng)，有想法有收獲。其中給我印象最深的是臨安市錦城中心幼兒園陳慧玉老師的一堂課《箱子里的寶貝》。
活動(dòng)剛開(kāi)始陳老師用實(shí)物一個(gè)箱子讓幼兒猜一猜箱子里的東西開(kāi)始活動(dòng)，我覺(jué)得這樣的導入非常好在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)馬上就把幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)了，為后面的活動(dòng)埋下伏筆，之后的活動(dòng)過(guò)程就進(jìn)行地很順利。在活動(dòng)過(guò)程中老師與孩子的互動(dòng)很多，以孩子們提問(wèn)操作為主體，教師講述總結為輔助，調動(dòng)孩子們的積極性;在活動(dòng)中讓孩子們感受到生活中的點(diǎn)滴小事也是家人對他們的愛(ài)的表現;在活動(dòng)結束時(shí)，陳老師拿出了在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)的箱子取出了里面的東西，很自然地把家人對寶寶的愛(ài)升華成寶寶對家人的'愛(ài)，以孩子們表達自己對親人的愛(ài)結束。
《箱子里的寶貝》這一繪本是由箱子里的東西為線(xiàn)索講述了不同的箱子里裝著(zhù)的不同的東西其實(shí)都是家人對寶寶的愛(ài)。一堂課下來(lái)，給了我非常多的感受，讓我受益匪淺。在活動(dòng)中無(wú)論是師生的互動(dòng)、教師的臨場(chǎng)應變能力，還是教師自己制作的教具、教師對孩子的引導，這些都是我應該學(xué)習的。
通過(guò)本次活動(dòng)，我重新認識了兒童文學(xué)(繪本故事)，繪本故事就應該以孩子為主以教師為輔。這些繪本故事都是來(lái)自于孩子們的日常生活，將生活中的經(jīng)驗融入到繪本中，讓孩子們在游戲中學(xué)習在快樂(lè )中成長(cháng)。
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